立足双减促教研，根植课堂共成长——“三区片五校联合”教研活动

李燕翔

春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。11月17日，在陈校长的带领下，我校四位语文老师一起参加东寨完小组织的三区片落实“双减”政策，提高课堂实效五校联合教研活动，此次教研活动中有幸聆听了来自片区各学校精英教师代表的课，我倍感荣幸，感受颇深！ 一、展示纷呈课堂，尽显教师智慧 　　首先，二马营完小的王越老师《夏日里的成长》为我们打响了第一枪，王老师教学思路清晰，先带着学生找出文章的中心句，整节课围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”进行教学，教学循序渐进，问题由浅入深。课上借助树形图来理清文章脉络，直观明了。还让学生通过此方法自主学习，真正做到了扶放有度，学用结合，学生真正成为独立的学习主人。 　　接着由我校江欣老师给大家带来《只有一个地球》，可以说江老师是一个语言干脆利落，非常富有感染力的老师，教态沉稳大气。在教学中，她主要采用了自主提示的学习方式给了学生足够的学习空间，真正把“双减”落到了实处。正如吕校长所说:“真正的“双减”就是应该教师做到课堂精心设计，让学生学会，让学生精彩”。 　　余庄完小袁丽娜老师的《八角楼上》，运用视频的方式导入与本课的知识建立了联系，生动形象直观的向我们介绍了八角楼的样子，整节课设计新颖，以视频八角楼的样子开篇导入，又以视频八角楼的灯光结束，做到了首尾呼应，符合二年级学生的特点。 　　陈李婧老师的《王戎不取道旁李》给我最大的感受就是她是一个很认真、耐心的老师，看到了她就像看到了从前非语文专业的我第一次走向语文课堂的样子，真的想把它做好，外出学习听了很多专家的课，回来后就想方设法的借鉴专家的课，导致结果并不理想。在她的课上我最欣赏她对工作的认真，课前别样的自我介绍拉进了与学生的距离，课前谁是卧底游戏调动了学生的积极性。这一点我要向她学习。 　　东寨完小宋丽老师的《升国旗》是一篇整体识字课，课上识字教学形式多样，有图片识字、随文识字、儿歌识字、编顺口溜识字、加一加的方法识字、对比识字、偏旁归类识字等，让学生在情境中识字，不会枯燥单一。写字环节指导耐心，由学生的表现可以看出她是一个基本功非常扎实的老师，宋老师教态自然，课堂语言儿童化，尤其是她那灿烂的笑容，很具亲和力。师生间的距离拉的很近很近，看着这亲切的笑脸，谁不被吸引呢？课上洋溢着浓浓的爱，和谐的氛围。 二、教而不研则浅，研而不教则空 　　精彩的示范课过后，全体语文教师及局领导、校领导进行了集体评议课。由各学校代表进行了评课、议课，大家纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，把自己的启发和感想与大家分享和交流，这是一种极好的状态，有交流就会有思维与思维的碰撞，就会有进步的空间！ 　　吕校长说道，所谓落实“双减”政策，提高课堂实效具体该如何做呢？应该是课堂教师精心设计，让学生学会，让学生精彩。这才是最终的教学目的。 安局长为我们讲解古诗献计献策。教师导读，学生诵读，简析要点，拓展关联。范读诵读猜大意，提供资料注重谈论，改写表演分享语言。他还告诉我们要简简单单教语文，有问题的课就是研讨的成果，让真实的课堂真实发生。重视阅读，低段要培养语感，教师范读，既不拔高，也不降低，将朗读揉进孩子的生命！ 三、三人行，必有我师焉 　　此次教研活动老师们畅所欲言，一方面让师者有所获，在教学中展现了新思路、新技法、新方法。另一方面，让听者有所思，使我在课程探索的每个阶段同感悟，同思考，提建议，共成长。