领略传统音乐之韵——传统文化走进音乐课堂

呼市八中音乐组

在立德树人背景下，音乐教学活动的开展，不仅要使学生掌握基础的音乐知识技能，还要使学生受到文化的熏陶，促进学生文化素养的提升。在音乐课堂中融入传统文化内容，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以使学生在潜移默化中受到文化的熏陶，促进其良好人格的塑造。 传统文化走进初中音乐课堂的策略：(一)充实音乐课堂，激发学生学习热情 在课堂中，为学生们出示了西南地区各民族的服饰、头饰图片，例如：苗族、彝族、瑶族等…带学生一起观看并讲解，学生们对于各民族各式各样的衣服与头饰非常好奇，主动去讨论探索。课堂内容十分充实，调动了学生的学习积极性，大家都很热情激动，课堂气氛十分活跃。 在西南多民族原始文化民歌区，由于许多民族没有文字，民歌成了他们记载历史、传播知识以及进行社交活动的重要手段，已成为日常生活中不可缺少的一部份。所有这些都反映出特殊的、多层次的文化现象。通过播放视频，学生们跟随视频中的歌舞仿佛置身于西南地区，深切感受到他们特有的方言，以及不同情韵的曲调。 (二)优化教学手段，培养学生的音乐素养 让学生掌握最基本的音乐知识，并在音乐的熏陶下提高自身的音乐欣赏力和感知能力，培养良好的音乐素养是初中音乐课堂教学的主要目的。因此在课堂中采用了多种方式促进音乐课堂教学的顺利开展，让我国的优秀传统文化更好地走进音乐课堂，借助了多媒体设备展示音乐背景，帮助学生加深理解，提高学生的音乐素养。 京剧，是我国优秀戏曲中的代表之一，是我国的国粹。从京剧的形成至今已有两百多年的历史。在这期间，它经历了繁荣、没落，也经历过巨大的改革与创新。然而，在现今社会背景下，京剧艺术逐步淡出人们的视野范围，甚至被遗忘。为了将京剧这门艺术弘扬、继承、发展下去，教育部于2008年2月颁布了“京剧进中小学课堂”的通知，正式将京剧纳入中小学音乐课程中。 (三)创新课堂形式，营造情景氛围 京剧有着大量的丰富的姊妹艺术涵盖其中，其中脸谱的知名度声明海外。中国京剧脸谱的绘画艺术是利用颜色和细节描绘来塑造人物形象的，它是中国艺术的极高展示，不同色调绘画出的脸谱有着自己独特的角色分配，在视觉效果上可以丰富加强音乐课堂中的艺术情绪感知，并同时加深对姊妹艺术的敏感度，课堂形式不拘泥于简单的教唱学唱环节，通过创新课堂形式，带领学生欣赏京剧脸谱图片，京剧视频等，营造出艺术情绪氛围，学生乐于学，善于学。 　　中华民族的历史厚重却不沉重，几千年的文化可以化作轻柔美丽的一面。以音乐的形式带领学生们走向更进一步的内层世界，让学生心怀感激和憧憬，心怀对历史的尊重去感受音乐的美好，去体验传统文化的魅力。