不忘民族教育不负最美相遇 ---广西民族双语学校名师培养工程第二次集中研修（第二天）

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云遮冬阳 寻一束阳光 觅一处谧境 聚一群有温度的“教育”人 行一场温暖的遇见 一路欢歌 一路采撷 一路芬芳 2021年11月19日，我们迎来了第二天的培训，学员们早早地来到教室，等候谢登斌教授给我们带来的“精神大餐”！ 　　谢教授给我们带来的专题讲座是《课程的本质、类型与功能》。他详细地给我们阐述了课程的本质，课程的类型，课程的功能，课程与教学的关系四方面的内容。首先通过课、科目、学科相关概念辨析，到课程含义的解析，使我们明白了在教育领域中，课程的含义是最复杂、歧义最多的概念之一；接着讲述了走向课程本质的定义，课程是学科，课程是经验，课程是活动。课程既有决策层次，又有运行层次；再讲明课程具有通过文化的传递和选择培养人的功能；最后再从不同角度列举课程与教学的各种关系。谢教授从理论高度上给我们进行指引，让我们对自己的教育教学工作进行深刻的反思，重新调整工作的方向。 　　课堂上，学员们认真听课，积极互动交流，把各自在教育教学中所遇到的困惑进行探讨，谢教授耐心地给予详细解答。 　　通过倾听了谢教授的本次讲座，我们明白了课程的本质是经验，是学生通过亲身经历体验，获得知识和技能的过程，不但强调了学习的结果——获得的知识和技能，更强调这个学习过程、方法与能力。因此，在教育教学的过程中，我们不应该只是注重知识的传授，更要注意方法的传授，并多创造给学生运用这些方法去获得知识的体验机会，即所谓“授人以鱼，不如授人以渔”。在评价学生方面也不能以成绩论好坏，只要学生能积极的参与到学习当中来，有主动获取知识和技能的体验过程，这比成绩本身更有意义。在了解课程与教学的关系时，谢教授给我们指引了如何运用必修课选修课来发展学生的兴趣爱好和特长，体现了教育的个性化与人性化。 　　下午，我们名师班全体学员带着喜悦的心情，乘车来到广西师范大学出版社独秀书房聆听柳谦博士关于《作为一种心灵成长史的阅读分享》的讲座。他开课之初以黄庭坚的“一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。”的名句进入了今天的课程，并提出心灵成长史的途径——阅读。 　　环节一:学员阅读分享 学员们给大家分享了自己的阅读经历和阅读体会，柳博士对学员的阅读分享逐一作出点评。 　　环节二:学员阅读书籍 高尔基曾说过：“我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。”你看，在独秀书房，学员们沐浴着书的芬芳，与书相伴，寻找墨香的无穷魅力。 　　环节三:柳博士的讲座 柳博士给我们带来的专题讲座是《作为心灵成长史的阅读》。他跟我们分享阅读的方法，指出三个读书之要，并且提出了阅读的三个层次，养成阅读的习惯，做一名阅读型、学习型的老师。 最后，柳博士强调阅读是一个必不可少的路径，希望我们今后有更多的书香校园，书香班级，让阅读进入学生的日常生活，成为他们的良好习惯。作为教师更应该养成阅读习惯，不断地给自己充电，让自己受到熏陶，绽放出灿烂的民族教育之花。 　　学员们的学习笔记: 一份笔记，一份收获； 一份收获，一份成长！ 　　缘于教育，我们相聚桂林；缘于教育，我们与专家相识；缘于教育，我们将继续追梦！追梦，我们在路上；奋斗，我们在路上；成长，我们在路上。只因神圣使命而奉献，只因桃李芬芳而渴望，只因民族教育而坚守！风物长宜放眼量，脚踏实地做教育。 制作: 广西民族双语学校名师班第二组 (雄鹰组)成员:韦汝永、韦爱珍、韦丽平、李专红覃艳妮、农兰芳、韦绉怡、王艳春