<p class="ql-block"> 橙黄橘尚绿，幽幽桂花香。在“双减”政策的背景下，为创新初中英语听说课的教学模式，切实落实减负增效。11月17日下午，长沙市实验中学初中部全体英语老师齐聚录播教室，举行了以“指向英语学科素养，探索听说课新模式”为主题的英语教研活动。本次主题教研活动分为三个部分：课堂展示、互动评课、活动总结。</p> <p class="ql-block"> 课堂展示</p><p class="ql-block"> 陈君老师呈现的是八年级上册Unit6 I’m going to study computer science第一课时的内容。本节课首先以动画片zootopia的一个片段导入dream job话题，然后通过展示一些各个行业比较知名的人物图片学习有关职业名词，并引导学生观察总结职业名词的构成规律。接着通过了解Judy的梦想工作，引导学生思考自己的理想职业，并引出一个重点句型What do you want to be when you grow up? I want to be a/an…. 通过老师领读，小组带读等方式学习新句型，再通过限时接龙游戏让学生熟练新句型。紧接着让学生带着问题观看另一个片段，思考Is it easy for Judy to get her dream job?How did she do?自然引出第二个重点句型How are you going to get your dream? I’m going to… . 同时以4种梦想工作为例，学习三种不同的表达计划和打算的动词短语。然后再结合之前询问梦想工作的句型，让学生pairwork进行操练。重点词汇和句型都熟练后，就为后面的听力环节和小组活动输出环节扫清了障碍。最后是一个“选择一份职业，收获一份惊喜”的游戏，呈现各个领域的一些杰出人物图片：教师张桂梅、作家莫言、宇航员翟志刚、叶光富、王亚平，科学家袁隆平及专家医生钟南山。一方面通过完成几个任务来总结本课所学内容，另一方面引导学生要朝着自己的梦想职业努力奋斗，成为像他们那样对国家，对社会有贡献的人。课堂最后又用一个小片段回到Judy, 让学生仔细倾听梦想实现后的她提出的建议和忠告，学生深受启发。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 互动评课</p><p class="ql-block"> 首先陈君老师对于自己的课堂设计进行了阐述，然后其她老师对这节课进行了分析和点评，并给出了一些建议。</p><p class="ql-block">陈君老师说课：</p><p class="ql-block"> 本节课以my dream job为话题引导学生学会谈论理想职业及未来的计划打算。整体设计思路是以学生非常熟悉的动画片Zootopia中的兔子警官为明线，将兔子警官树立梦想，努力追梦及梦想实现的三个视频片段串联在整堂课中，学生通过观看视频一方面能切身体会到小兔子小时候树立远大梦想时的美好，追梦过程遭遇困难和挫折时的艰辛，及她梦想实现后收获和感想。另一方面也巧妙地将本节课的重点词汇和句型，如want to be，be going to 及情感教育贯穿到兔子警官寻梦追梦及梦想实现这个情境之中。这三个小视频整合起来就是一个完整的小故事，本身就很有教育意义。教育学生树立梦想容易，但追梦的过程却充满艰辛和挑战，学生应该深受启发。同时还将书本的听力材料进行了改编，围绕教学目标，分两次听，第一次职业，第二次听计划打算。最后引导学生对听力材料中展示追梦过程充满困难和挑战的句子进行研读，并顺势教育学生遇到困难不能放弃，要向兔子警官那样勇敢面对，努力坚持，刻苦训练。</p><p class="ql-block">柳林青老师：</p><p class="ql-block"> 本节课教学目标明确、教学设计紧凑、展示流畅。以Zootopia为主线，贯穿课堂始终，不仅主题明确，还激发学生的学习兴趣，使得大部分学生都积极主动地参与到课堂。同时陈老师还注意挖掘教材，提升能力，适时进行情感渗透，传播中华优秀文化，引导学生形成正确的价值观。整个过程行云流水、一气呵成，板书设计精美有创意。</p><p class="ql-block">朱志兰老师：</p><p class="ql-block"> 陈老师娴熟运用信息化技术教学，整合趣味游戏，声音视觉效果颇佳，学生互动频繁有序有效，设计有层次有深度，教学过渡自然，符合教学实际和学生的需要。</p><p class="ql-block">陈嘉老师：</p><p class="ql-block"> 陈老师通过环环相扣的环节、有趣生动的情境设置，让学生置身于故事情境中，让语言的学习和生成都顺其自然。建议在最后的口语输出环节将听力材料中sounds difficult等口语常用表达运用到采访活动中，不仅让语言更自然生动，还切合本节课的情感教育。</p><p class="ql-block">丁丽云老师： </p><p class="ql-block"> 陈老师围绕教学目标和教学设计主线，截取 3 个影片片段，串联课堂活动任务，支撑教学核心内容。不仅能够充分引起学生兴趣，吸引学生、感染学生，还自然过渡到重点句型，让学生饶有兴味地在反复句型操练中自然掌握本课重难点，也进一步发展了学生的高阶思维能力。同时多媒体课件制作精美。</p><p class="ql-block">杜晓平老师：</p><p class="ql-block"> 陈老师的整堂课设计思路清晰，教学目标明确，活动形式多样，各个任务层层递进，环环相扣。通过一明一暗两条主线，清晰地呈现了故事的脉络，让学生置身于故事情境中，享受故事带来的快乐，并认识到遇到困难要学会积极面对，努力坚持，德育渗透润物细无声。</p><p class="ql-block">李慧老师：</p><p class="ql-block"> 陈老师展示了一堂精彩的听说课，陈老师的课堂以学生为主体，学生参与度高，学习兴趣浓厚；同时基于学生的认知，巧妙改编教材，创设了“树立梦想，追逐梦想，梦想成真”的主题语境，注意知识输入的梯度和层次，循序渐进、符合学生认知规律。孩子们在陈老师的带领下沉浸于课堂，尽享电影之趣，语言之美，既习得了知识，又植入了勇于挑战的精神，还提升了爱国情感，宛如经历了一场身心愉悦的心灵之旅。</p><p class="ql-block"> 评课环节，大家就如何有效的开展听说课教学进行了讨论，在思维碰撞中老师们对听说课的认知得以延伸、拓展、提升。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动总结</p><p class="ql-block"> 最后李慧老师带领全体英语教师重温双减政策，重点提出关于英语作业的探讨，希望用高效的课堂来减少同学们课后的任务。并提出从“精简练习，减少课后作业；研磨课堂，强化质量意识；项目活动，提升教学实效”三方面落实本学期英语教学的整体提升。</p><p class="ql-block"> 虽然本次教研活动在短短的两个小时后结束了，但教学教研没有终点，老师们的学习没有止境。英语组也会秉承吐故纳新、学习先进，改善方法的理念，不断思考，共同提高。教学之路漫漫其修远兮，唯有孜孜不倦，方能登高望远。</p><p class="ql-block"> </p>