“10分分享”—抚远市实验幼儿园开启学习安吉游戏模式活动（九）

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安吉游戏幼儿教育模式是一场把游戏的权利彻底还给儿童的革命，游戏材料自然生态且探索空间无限，是儿童认识世界的工具，是快乐的源泉，是培养儿童道德品质的手段。 　　为进一步加强教师对安吉游戏内涵的深入理解，提升教师的游戏指导能力和专业素养，我园开展的教师学习“安吉游戏”的“10分分享”教育模式系列活动，让老师们体会到自主、自由的游戏对促进孩子全面发展的重要性，把权利还给孩子，跟随孩子，和孩子共成长。 2021年11月19日下午，抚远市实验幼儿园开展了教师学习“安吉游戏”的“10分分享”教育模式系列活动（九），本次活动中由王君伟主任主持，由赵娜老师带来了精彩分享，全体教师参与本次活动，并积极参与交流分享。 安吉游戏材料 　　通过上周老师的分享让我们了解到：安吉游戏材料是实践安吉游戏理念的重要途径。同时我们还初步了解了安吉积木、安吉箱、安吉滚筒、安吉梯以及体操垫的作用及玩法。这些材料可移动、可组合,便于3-6岁幼儿根据游戏需求自由取放,按需调整。在满足幼儿不同游戏兴趣及发展水平的同时,也促进了幼儿在健康、情感、社交、认知、科学探究、语言、艺术等多领域的发展。 今天娜娜老师将从沙水玩具、安吉螺母积木、安吉推车这三个材料入手，和老师们继续了解安吉游戏的材料。 <ul><li>沙水玩具</li></ul> <ul><li> 构建螺母积木</li></ul> <ul><li>安吉推车</li></ul> 在践行安吉游戏的道路上，作为一名幼教工作者：我们不提供搭建图纸、我们没有固定玩法、我们尊重幼儿的天性。 通过投放大量的低结构材料与幼儿的无限想象与创意完成搭建及游戏过程。我们需要的是老师观察幼儿的游戏过程，在游戏过程及游戏行为中解读幼儿的发展。最后娜娜老师与大家分享一段她班小朋友运用安吉材料自由玩耍的视频，最后也希望孩子们在安吉游戏中可以始终保持这份快乐与热爱。 心得分享 　　看见娜娜老师的分享视频，很多老师不由得想起本班进行安吉活动时孩子们的情况，与大家分享了自己的心得体会。 　　陆丽萍老师：通过这两天的游戏，我想分享一下我的感受。在安吉游戏活动时，孩子们能主动的分析第一次的失败，找到问题所在，并且努力的解决问题，改正问题，从而得到进一步的成功。 　　李阳老师：都说安全是幼儿园最重要的一项工作，真是不假。在出去活动前，我和孩子们开了个会，谈了谈活动中的安全问题，注意安全的事项，出去活动后，孩子们在安吉游戏活动中玩的不亦乐乎。这让我明白了:老师适当的放手，家长的支持和理解对孩子的发展起着很大的影响。 　　张鑫老师：通过这几天对小朋友们安吉游戏观察，我发现他们有很强的创造力，在观察他们玩的时候，突然诚诚小朋友来叫我，“老师你快来看，看我们搭的大船，可好了。”他和5个小朋友一起用安吉箱和木板搭了一个大船，然后给我讲船的结构，怎么坐船、怎么下船，这个船还能潜水功能也很多，孩子们搭建成功后还自己开心的拍手，非常有成就感。 　　褚明静老师：通过安吉游戏的开展，我想跟老师们分享教师角色定位的重要性。我们班小朋友在户外游戏时，很有想法。在安吉游戏拼搭的过程中我用手机记录了孩子们的游戏过程，你会发现孩子们虽然有分歧，到是最终都统一了一个方案让游戏继续进行下去。通过这件事，我认为教师在安吉游戏中要认清自己的角色定位，做游戏的的观察者和记录者，学会“退出”。要相信孩子，放手让孩子们去创造去玩耍，更要相信孩子们解决问题的能力。 　　 王君伟主任：通过今天老师们对安吉游戏的分享，今后我们老师在安吉游戏活动中，要多观察、细思考，做一个有心的教师。安吉游戏中让孩子们多了份探索，多了份勇气，多了份冒险，多了份成长的空间。这场“真游戏”的革命，让老师把游戏的权利还给孩子，使得孩子们的笑声更加欢快，自信心更加强大，创造力更加丰富！更让我们在“放手”中发现了最真的儿童！ 安吉游戏的孩子是自由的，即便弄了一身泥，都会被夸赞；安吉游戏的孩子是勇敢的，即便受了挫折，也会一次又一次探究；安吉游戏的孩子是自信的，即便是“不完美”，也会大胆表达，乐于分享。安吉游戏的孩子，在爱、喜悦、挑战、投入、反思中，享受着生命的成长！