浦口—镇安教学协作系列活动 <p class="ql-block ql-indent-1">古诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为了提升视野，获得更好的教学经验，我们教师也要不断学习和更新自己教学理念。而公开示范课就是我们活水的源头，这不，南京支教名师张征再一次为我们带来不一样的公开课体验。</p> 活动初始 活动进行时 <p class="ql-block" style="text-align:center;">认真教学的老师</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张主任这次讲的是人教版三年级第8单元《分数的初步认识——几分之一》，主要是让学生在活动中感受平均分的含义，初步认识分数，会写几分之一，认识分数各部分表示的意思，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。会比较几分之一的大小。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">认真学习的学生</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在这节课起始，张主任让学生在活动情境中感受平均分的含义，从而引出“半个”这个词语，再深入理解“一半”这个词的意思后，大胆尝试，发挥学生创造和创新能力，用数来表示“一半”，学生在此活动中，表现优秀。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在学生的答案中寻到½后，动画展示分数起源，吸引学生注意力的同时也能增强学生学习数学的兴趣，从而通过½来认识分数，加深对分数的理解，突出重点后，又一次大胆尝试，让学生在正方形纸中涂出½，在此活动中，展示优秀做法，指出问题并纠正。后又通过读一读填一填进行巩固训练。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">达到预期目标后，张主任再一次大胆尝试，开展第三次实践活动：用圆形纸片，自己创造一个几分之一，发挥学生主观能动性。后又利用学生创造的分数开展分数大小比较的教学，过渡可谓极其自然，不留痕迹。后面对应的习题巩固由易到难，层层深入，尤其是最后的长城汽车图标、华为图标、西游中猪八戒分西瓜、5瓣花等，让学生充分体会到数学与生活的紧密联系，提升学生学习数学的兴趣和民族自豪感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">认真听课的老师</p> <p class="ql-block ql-indent-1">学校讲课大赛临近，而这次公开课又是难得的学习机会，我校老师们都非常积极，听课也极其认真。</p> 活动总结 <p class="ql-block ql-indent-1">这次活动研讨也如上次一样，在线上进行研讨。张主任就他本节课发表了备课设计意图及教后反思。具体如下：</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">备课设计意图：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">一、教学目标</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">1、知识技能：结合生活情境，初步体会分数的含义。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">2、数学思考：经历分一分、折一折、比一比等活动，建立几分之一的表象。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">3、解决问题：建立直观模型与分数表征的对应关系，培养学生数形结合思想。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">4、情感态度：感知分数源于实际生活同时也是实际生活的需要，培养学生热爱数学和热爱祖国的情怀。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">二、教学过程</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">1、情境导入：安排了分一分的活动，让学生体会分数是实际所需要的。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">2、认识几分之一：重点通过感知、折纸、涂色等活动，建立二分之一的模型，然后通过读一读、填一填等活动丰富了学生的感知。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">3、分数的大小比较：通过学生自己折纸来创造几分之一，贴在黑板上，学生观察图形的大小自然排序，培养学生数形结合思想以及极限思想。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">4、巩固练习：利用4道习题让学生填一填、比一比、估一估，体会学以致用。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">5、图片欣赏：让学生体会分数在实际生活中的运用以及培养学生热爱自然、热爱祖国的情怀。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">教学反思：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">教学中安排了三次创新：1.自己创造一个数来表示“一半”，2.折纸创造二分之一3.折纸创造几分之一。在这三个创新过程中，活跃了学生的思维。第一个创新学生还不够大胆，但这就是他们的真实想法；第二、三个创新，学生表现的很好👍🏻，那是课堂的真实生成，尽管有部分错误，但在他们的内心深处一定有个印象深刻的纠错过程。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">小遗憾：对黑板上贴纸使用的黏土估计不足，导致粘不上；学生的语言组织不够好；因为时间不够没有安排学生在书上填空。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课老师们做好听课记录的同时，也积极发表自己的感想。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这次公开课活动的开展，犹如活水源头，为我们即将参加教学能手大赛的选手注入了新的“活水”，给我们一种耳目一新的感觉，尽管做不到张主任那么完美，但活学活用，开拓我们思路总是能做到的。因为学习，我们一直在路上。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">作者：镇安县第二中学</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 小学数学教研组</span></p>