<p> 2021年11月19日下午，正村镇中心校组织四所小学校长、教研副校长以及所有育人课堂带头人教师齐聚于坊小学三楼会议室，展开了一次庄重而温馨的“育人课堂经验交流研讨会”。</p><p> </p> 会议开始 老子曰：“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于垒土”，课堂改革亦如此。中心校高志永校长指出：“推进育人课堂工作已经开展一个多月，做的怎么样，有了什么收获，下一步工作我们应该如何推进，我们有必要聚到一起说一说，做到承先启后。”下午1:30，中心校陈学校长宣布会议准时开始。 张进校长经验交流 进入会议第二项“经验交流”。张进校长作为校长代表首先发言。自十月份正村镇育人课堂动员大会之后。正村镇四所小学都展开了紧锣密鼓的育人课堂构建工作。张进校长提到正村小学从每周召开育人课堂专题会议，交流育人课堂理念，到制定育人课堂交流机制，每位老师都对育人课堂的构建积极踊跃，热情高涨。希望能在课改工作的推进过程中与更多的领导及老师交流分享，共同进步！ 孟会艳校长经验交流 依据杨局长提出的育人课堂标准:修心、壮胆、强志、开智，孟校长指出在全力打造育人课堂的过程中，不断摸索合适的课堂改革具体方案。孟校长从环境方面、师生行为习惯、小组建设三大方面做了细致的做法分享。<br> 教学中，总结出两种课型的育人课堂实施办法，例如新授课采用“独学一群学(对学)一展学一检测”的课堂模式。讲评试卷课采用“自纠、合作、展示、反馈”的课堂模式。<div> 孟校长指出全新课堂教学模式的生成需要一个过程,需要我们不断摸索。我们要更新观念、提升素养，加大执行力度，乘课改之势，打造本校特色育人课堂，形成属于自己的教学新模式。</div> 张丹老师经验交流 于坊小学张丹老师做了精美的ppt，张老师从常规育人、课堂育人、作业育人、活动育人、评价育人、我的育人课堂感悟六大项出发，向在坐的老师和领导们展示了自己的育人课堂。张老师采用的活动育人策略，充分了解学生，利用书法比赛、英文歌曲比赛、英文配音比赛等多样化的活动给与学生充分展示自我的机会。在座老师频频点头，受益良多。<div> 张老师提到，壮胆首先是老师要壮胆，打造育人课堂是一个循序渐进的过程，可以每节课只练习一个方面，比如本节课就练习如何领读。英语作为语言学科，预习一定要充分，有了充分的预习，才可以缩短前面新授的时间，为学生们的活动留出充分的时间。<br></div> 刘康老师经验交流 正村小学刘康老师分享《乘课改之舟，育时代新人》，刘老师主要分享了有关小组合作制度的实践经验。<br> 其中小组组建中，正组长，副组长，学科组长，纪律监督员，记录员工作的设立，让班内人人有事做，事事有人做，给与学生充分的主人翁意识。<br> 对于小组讨论的要求，在独立思考后，仍有疑惑需要解决，先是一帮一，两人间的讨论，如还有困难，小组内解决，解决不了的再扩展到大组讨论。刘老师教育学生小组合作学习需要八种技能:学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。 崔晓明老师经验交流 崔晓明老师是一位经验丰富的老师，任教高各庄小学六年级数学、英语两个学科。任教班级学生学习习惯较差，学优生不多。所以崔老师采用“小步走不停步”的育人态度策略进行课堂改革。<div> 从习惯养成上，崔老师谈到自从育人课堂构建工作开始，对学生有了更多的耐心和爱心，这是自己的一个改变，但是还仍需努力。学习态度方面，崔老师开始更多的私下和学生们沟通，更加关注了学生的思想变化，学习感受等。<br></div><div> 课堂上合作学习方面，崔老师的小组合作学习遇到了很多的困难。他提到针对班上羞于展示的同学，崔老师会采用因材施教的办法，心理素质强大的同学可能会遭到老师强迫上台展示，展示成功后，这位同学也乐在其中。对于上台胆怯的同学，崔老师会与学生课上课下多沟通交流，鼓励学生自信大胆发言，一步步突破自己。<br></div> 王霖飒老师经验交流 王霖飒老师是一位非常优秀的青年教师。在以学生为本，设定前置作业、突出合作三大方面重点阐述了自己在育人课堂中的一些做法经验。<div> 著名教育家皮亚杰曾说“真正的学习出自儿童本身”。王老师深刻理解了这句话，以“发挥学生主动性，学生是课堂的主人”为信条，制定有效的小组合作机制。并以适当的评价机制，比如优秀对子统计表，优秀小组统计表激励同学们自主学习，互帮互助，成为课堂的主人。王老师说到，在开展育人课堂以来，自己的学生上课变得更积极了，能力更强了，他们在互讲、互评、互判的过程中，不仅学习兴趣提高了，各方面的综合素质都有所提升。</div> 微培训《高效课堂中的小组合作》 <p> 为了更好地构建育人课堂，提升我乡教师的教育教学能力和业务素养，陈学校长准备了很多。让在座的老师感受到，在台上讲话的像是领导在寄予厚望，又像是一位“家长”表达对我们的殷切希望与关怀。这一堂干货满满的培训课让我们受益良多。</p> <p> 陈校长从高效课堂：减负提质；小组合作：启智培优；融会贯通：提升素质三大方面展开讲解。</p><p> 高效课堂的减负提升需要从：1、进行结构化的备课；2、开发整合学生资源；3、设置精妙教学情境这3方面入手。</p><p> 启智培优的小组合作需要做到 1、适度适量适当 ；2、讨论探究评价 ；3、有效设问答疑。</p><p> 融会贯通，提升素质，对于目标教学需要点一点，群体教学需要帮一帮 ，分层教学则要跳一跳 。</p> 会议最后，高校长为我们做会议总结以及工作指导。高校长强调，对于育人课堂，我们一定要坚定信心，真改真试，重塑教学理念，真抓实干！强调一定要研读《徐水区育人课堂建设指导意见》，按照指导意见开展工作，调整工作进度。<div> 高校长指出一定要注意课堂改革的几个细节：1、预习环节；2、学生学习结构；3、师生板书；4、小组建设；5、课堂检测。</div><div> 最后对各校校长以及副校长做出工作措施要求：</div><div> 1、抓育人课堂常态课，课堂要覆盖到每一位老师。</div><div> 2、抓好育人课堂活动评价工作，按照《正村镇育人课堂建设 课堂观察评价表》严格评价指标。</div><div> 3、抓好学科带头人。做好带头人公开课教研活动计划。</div><div> 4、要抓好我们育人课堂工作的总结交流工作，定期做好“育人课堂反思会”。</div><div> 5、要抓好教师的过关考核（抓好教师的育人课堂过关课）可以分批完成，要求逐人过关。</div> <p> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。正村镇11月份育人课堂经验交流研讨会圆满结束。正村镇全体教师坚定育人信念，在课改的道路上不忘初心，秉承育人理念，真抓实干。时有所学，日有寸进，永不言弃，终有所成！12月份正村镇育人课堂交流研讨会再见！</p> <p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>摄 影：侯 佳</p><p><br></p><p>编 辑：刘 盟</p><p><br></p><p>审 核：高志永</p>