以研促思求发展，携手共进创新高——记县教研室在实中科学组的教研活动

林yuli

本周，为深入推进课堂教学改革，切实提高实验中学教师教育教学水平，缙云县教研室来到实验中学展开为期五天的深度调研。各科教研员采用随机听课的方式进入各班课堂，对教研组进行教学指导，检查了教学常规落实情况。 听课后，教研员与教研组教师们面对面交流，对课堂教学进行客观科学的评价。从教学设计到教学理念，从授课风格到课堂把控，教研员都予以精准指导。教师们也抓住这难得的机会，提出自己教学中关于如何进一步贯彻新课改理念，发展学生的核心素养等方面的困惑和疑难，主动向教研员们请教。 教研活动后，几位教研员和我们科学组集中在一起对为期一周的教研活动进行反馈和讨论。 首先是吕奇男教研员进行反馈，他说感受到实验中学老师优秀的一面，值得学习的一面，当然也有一些地方值得大家一起探讨。而他感受最深的是八年级备课组试卷分析集体备课做得十分到位，各位老师在共同的主题下发挥出自己的个性，侧重点都不同。同时他还认为实验中学科学老师板书设计的十分优秀。习题讲评重视一讲一练，便于学生巩固。实验中学科学老师教学设计水平高，很多优秀的老师都形成了自己的教学模式，把抽象的东西变具体，最后再进行认识一个抽象概念，通过自己的情景设计层层深入。当然，吕老师也提出了几点建议：1、大数据的应用和学生错题的收集。2、信息技术应用有待加强。多进行对学生的作业进行投屏展示。3、两次备课在教学中暴露了一些问题。备课是否充分，是否深入。4、教师教学行为与“学为中心”。如“60W”的物理含义；比例尺的教学；地理南北的判断。教师要让学生多参与学习活动中来，可以多采用设计活动，展示实物，布置任务的形式。5、教师要书写规范，大小写的区分，计算题公式的代入。吕老师的反馈特别细致，精准地点明了我们存在的问题，让我们收获很大。 其次是应文君教研员对教研活动进行反馈报告。她对期中考试的结果进行分析，认为科学这门学科的贡献量是很大的。并且应老师重点对试卷分析课如何上成一节有效课堂进行讨论。她认为一节有效课堂需要包括以下几点：1、激励性：期中考试试卷分析不仅是查漏补缺，对解题能力的提升，更重要是给学生形成成就动机，让学生得到满足。生命是互相影响的，老师的评价特别重要。2、针对性：课堂环节的设计以及题目的设置要具有明显的针对性，对问题要精而准的解决。3、会分类：有的按照知识来分类，有的按照难度系数来分类。4、辨识题：让学生在“懂，会，熟，”这三个层次中进行。5、互动：教师和要保证以生为中心。6、课后延伸。当然应老师也提了几点建议：1、如何补短？例如是生物专业的老师就可以充分发挥自己的智慧，让其他专业的科学老师进行补短。发挥好团队的力量。2、必须要深刻落实以学为中心。应老师对许多老师的课堂都进行了肯定和建议，让在场每个老师都汲取到了新的想法。 最后是李滢老师进行反馈。她参与的听课有试卷讲评课9节，新课4节。她认为试卷讲评课大多数老师能课前对考情进行分析，针对错误率高的题目进行讲解，有变式，有对不同错题的知识有串联，有知识串联和总结及对该知识的变形题讲解，有对简便方法的讲解。她的建议是变式题要有递进关系，题目的设置要关注学生思维的提升。 长达一周的科学组的教研活动圆满的落下了帷幕，本次活动的开展和以学为本的评课，促进师生的自主成长，构建师生学习的共同体，师生成长共同体，教师研修共同体！本次活动不仅给老师提供了共同学习的机会，还能让大家深切的感受到科学教学中值得注意的问题。同时提升了老师的课堂教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个相互交流的平台，使教研组的教育教学得到逐步的提升！