踏实研修勇扬帆

大漠独行

八年级赛课小结 　　历时三周的主题研修竞赛课活动落下帷幕，在全体教师的努力下，这次活动圆满成功。首先对参加授课的13位教师表示感谢，为她们严谨、精益求精、大胆探索……的精神送上敬意。 本次教学活动，绝大部分教师都能积极参与听评课，同一学科，同一教研组的教师都能全员参与听评课，一些年轻的教师也能参与其他学科教师的听评课，取长补短，提升自己的教学实力。这次参与听评课的教师有261人次。 这次竞赛活动，也是教研组集体智慧的体现，组长积极参与教师的备课，为课的完美呈现献计献策。同学科的教师也能群策群力，让课的流程更加顺畅。有时，学校都下班了，她们还在教研组磨课，她们的敬业精神值得点赞。 回顾这精彩的13节课，简单总结如下： 研修主题突显 　　授课的教师都能注意到自己的研修主题，并且围绕研修主题设计教学，在课程流程的推进过程中，突显研修主题。研修主题突显比较好的有： 1.小组合作实效性的探究。（语文） 2.强化小组“互助”，提升课堂教学实效。（数学） 3.激发兴趣，培养交际能力。（英语） 4.动手能力的培养。（生物） 5.创设情景，提升探究能力。（政史） 2.0信息技术 　　1.作业图片的适时传送。（数学生物英语） 2.竞赛抢答。（英语数学地理） 3.拖动答案匹配。（英语生物数学地理） 4.现场直播。（生物音乐） 5.随机抽取答题人。（语文音乐） 新的探索 　　我校的课堂教学模式——“互助探究分层达标”推行已经有8年了，基本趋于完善。但是，我们的教师不满足已有的经验，仍在不断探索，为完美的课堂教学添砖加瓦。这一次课堂竞赛，我们欣喜发现了13位教师一些有益的探索。 1.评价机制，答错也可以根据实际情况加分，鼓励学生积极参与课堂教学（语文）赠送红旗，评出优胜小组（地理） 2.教学环节的分环节的呈现，课堂流程更清晰完美。（语文） 3.授课中利用视频“微课”强调教学重点。（数学） 4.达标试题“选做”，利用五星数量鼓励评价，分层落实，让不同层次的学生收获“成就感”。（数学） 5.多媒体的利用，鲜活历史，丰富课堂教学。（政史） 6.边教学，边回顾教学目标，有利于目标的达成。（数学语文政史） 7.借助视频分解教学难点，或是教师同步示范分解难点。（生物） 8.围绕目标设计课堂教学，和达标检测题，切入中考，有利于目标顺利达成。（语文数学） 9.课桌舞的引入，激活课堂，学习健身双丰收。（音乐） 10.教学主线的选取——三个篇章或物流公司过三关为主线推进。（历史地理） 11.有针对性地落实问题——如：三组的，A/B/C/D……便于教师及时获得课堂教学信息反馈，及时调整教学策略。（英语语文） 12.在授课过程中标明“重点”“难点”，让学生有针对性对待教学中不同问题。教师有很好的示范，促进目标的达成。（美术） 13.让学生设计板书（语文），板书有特色—车的形状（地理） 思考与建议 个人粗浅的理解，教学过程就像划船，一方面要不停地划桨，给船前行的动力；另一方面，要时时把握船的航行方向，确保不偏离航道，而且在限定的距离中，争取用时最短。坐过船或划过船的人都很清楚，船在前行的过程好像都是在给船以动力，没有苛求方向。但是，一个优秀的水手，他永远不会偏离方向，原因就是他时时注意让船的航行方向在他的控制范围之内。 教学也一样，我们的课堂教学就像水中行船。教师不断用力，是在推进教学流程。那么小组建设代表行进的方向。优秀的教师就像优秀的水手，时时注意小组的活动情况，让小组在教师的引领下，有效活动，突显“互助”，这样，我们的课堂才会真正达到“实效”或是“高效”。其实小组建设没有那么难，只要你时时关注，“看看哪位同学还没有参与到小组活动中来？”“组长检查一下，看看还有哪位同学没有完成任务？”“哪一个小组答案达成一致，展示给大家看看”……在教学流程推进的过程中，只要教师时时这样提醒学生，小组活动就在你的掌控中，你的“航行”就不会偏离方向——高效课堂。不然，没有小组建设，或者说小组建设不好，我们的课堂一定不会是高效，甚至是无效。我们课堂普遍存在的问题是，教师往往只顾教学流程的推进，而没有推进小组建设，让小组建设跟不上教学流程的推进。我们共同的思考是，让教学流程和小组建设同时并行，从而生成高效课堂。 相信，走在研修路上的我们，会不断成长，成为优秀的“水手”，扬帆远航，收获满仓。 2021.11.18