<p class="ql-block">听了郭晓艳老师的这节课，让我受益匪浅，也使我对语文教学有了更深的体会。</p> <p class="ql-block">一、循序渐进。刚一上课首先郭晓艳老师出示了本单元的导入部分让学生提取有用信息方式关注到“批注”一词然后展示了二三四年级课本上以及康熙、毛主席、还有自己的备课批注，由此引起学生对批注的兴趣。紧跟着郭老师出示了文中的第一处批注让学生分别从位置、结构、语言等方面观察批注的特点，最后出示剩下的三处批注让学生做出选择:内容、写法、启示。教育环节由易到难，由简到繁，逐步深化提高，使学生系统地掌握了批注的方法。</p> <p class="ql-block">二:扶放有度。紧接着郭老师选取了课文中的五六自然段要求学生通过勾、画、品、读等多种方式让学生亲自实践批注，引导学生解决难点，认识规律，把自学活动引向深入。对缺漏和回生的知识，还没有很好掌握的重点训练项目等，都给予指导帮助。“扶”有章。然后郭老师出示了八九自然段放手让学生依照前面的方法读金奎叔不怕鹅的段落，已读带讲，放手让学生阅读实践，读懂课文。对一般训练项目和学生掌握的重点训练项目放手让学生自己去阅读思考，理解分析，“放”有度。</p> <p class="ql-block">三、长文短教。语文教材文章越来越长，设计领域越来越广泛，教学时间短，让教师在有限时间内最大限度引导学生进行文本理解是我们必须面对的问题，因此“长文短教”是对语文课堂高效性的巨大推动。《牛和鹅》一课共有十五个自然段，郭老师选择了本课最精彩的五六自然段进行了批注的讲解与实践，郭老师在教学过程采取了多种教学策略，建立了轻松、自有的学习环境，加强与学生之间的互动，郭老师从学生的角度出发，走到学生中去，并且鼓励每位学生用所学的词汇来表达自己的想法和观点，让学生成为课堂上的主导者。</p> <p class="ql-block">教育的生命线是教师，教师教育教学水平，直接影响教学质量的高低。所以，作为一线教师，我们更应当加强学习，不断提高自我的业务素质，这样才能在教学改革的春风里与时俱进，不断进取。</p>