听课评课促研学，教研指导共交流一一永定区教育局教研员莅临我校指导教学工作

田金初

为了切实加强课堂教学研究，推动“导学用大课堂”实施，共享优质教育资源，切实加强对新入职的教师教育教学工作的指导。2021年11月17日上午，区教研室副主任向文武和语文教研员陈红美、数学教研员陈祺、美术教研员龚贵洁、中学教研员彭武州莅临三岔中心学校，开展了为时半天的语文、数学教育教学指导工作。上午9点，教研室一行观看了三岔学校的大课间后，随即听取了我校新分配的特岗教师龚慎蓝的一年级的语文课，去年分配的免费师范生全开文六年级的数学课，今年分配的免费师范生向鸿惠三年级的语文课。三岔学校全体语文老师和全体数学教师齐聚一起共享语文、数学盛宴。 全开文《扇形》一课，他从复习圆的周长和面积公式开始，然后带学生认识扇形各部分名称，找出扇形的对称轴，探究求扇形的面积，搞清楚圆心角与扇形的面积关系，深入浅出的教学让学生学得轻松愉快… 龚慎蓝《四季》这课，从让学生认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个生字入手。通过朗读补充资料让学生感受到江南的美丽。使学生初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然的感情。整过教学过程不拖泥带水，学生课堂气氛非常好。 本学期免费师范生三年级语文老师向鸿《小狗学叫》从认识"讨、厌"等11个生字，读准"吗、担"等5个多音字引入新授开始，让学生一边读一边预测后面的内容，让学生边读边想预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。 一年级《四季》教研室语文教研员陈红美老师对龚慎蓝所上一课从八个方面进行了点评： 一、导入新课的形式有多种，最好是课件导入，导入时间控制在2分钟左右。如果使用问题导入，设置的问题要符合学生的认知水平，对于低年级的学生提的问题可以简单化。 二、养成良好的板书习惯，一年级上课可以多使用四线三格、田字格教具板书。 三、初读儿歌，理解儿歌。朗读的形式可以多样化，比如让学生尝试自己拼读、老师教读、同学们之间互相听对方读、还有指名读等等。通过多样化的朗读方式加深学生的理解和记忆。在朗读的过程中强调字的发音，句的分段。 四、抓住课文里的一些好词好句加以拓展，比如“小草尖尖”，“尖尖”是叠词，请同学们尝试说出其他事物尖尖的句子，比如“铅笔尖尖”等。锻炼学生的词句积累和表达能力。 五、识字认字环节很重要，可以用有字的卡片设置一些趣味游戏，让学生积极投入，比如给每个学生发一张有字卡片，能组成一个词的学生站在一起等。 六、新旧知识适当结合，温故知新。 七、拓展环节，可以让学生说一说“你喜欢哪个季节？为什么？”让学生观察大自然，运用或仿照这堂课学过的叠词“尖尖、圆圆、弯弯”来进行表达，培养学生说话的能力。 八、板书设计要突出重点。九、组织教学提问环节可以单独对学生进行提问，也可以让学生在黑板上写字。 教研室数学教研员陈祺对六年数学教师全开文作了以下指导性意见： 1、更新教学理念，让学生成为课堂的主体，老师要成学生的引导者。 2、积累学习经验，组织有意义的教学活动。 3、老师要备教材，加工教材，不能照搬、呈现教材。 教研室副主任向文武，教研员彭武州对三年级向鸿惠交换了意见：1.预测是一种方法，重点在于学生的表达。2.要弄清楚教材编排意图，然后在教学中进行体现。3.读书声少，要多设计这样的教学活动，要让学生在读中有所收获、有所感悟。4.“听说读写”需要贯穿教学，合理设计教学环节。5.多媒体课件要更丰富一些，多一些想法，使得教学更加生动。6.注重教学方法，不能用大班学生人数的教学方法进行五个人的教学。结合实际特点，合理选择教学方法。7.多组织能加强学生自主学习的活动，多培养学生自主学习能力。8.在最后总结时，需要突出核心内容。9.深入文本阅读，段落、文字、语句分析。向校长：优点：精气神足，不怯场，课堂组织还可以。不足：1.课件制作要更精美一些，更加丰富生动一些，这样可以激发学生的学习兴趣。2.语文的“听说读写”要贯穿教学，在教学中要多体现并进行。3.其中“读书的声音”内容相当不够，需要再设计活动。、4.启发学生积极思考，引导学生发散思维还不够。一定要注重学生的表达，突出学生丰富的想象力。5.还没有完全进入到语文教师教学的角色。6.课堂组织相对可以，语言可以再精炼一些，少一些重复性语言。 田金初校长最后作了总结性讲话：三岔学校虽然规模小，但是是最煅炼人的地方，从我们学校走出去的杨慧、杨娟、陈丽芹、王玥、杨建芳、周爱学、胡明等老师哪个不是在城区学校是个个顶瓜瓜。所以我要求你们从现在开始做到以下几点：1.多学习，多钻研，多请教，多锻炼，多反思。2.“听说读写”需要贯穿教学中去。 3.多向有经验教师们学习，学习他们上课的艺术。多要教研室领导多来指导。 4.要多探讨小班教学，也要找出适合三岔小班教学的特色，改进教学方法，把三岔教育教学再上一个新台阶。