以研促教，砥砺前行！

杜玉婷

老师

示范课

课堂

同学

学生

复习

初中生物

研修

蕨类植物

线下

---记张家界市中学生物骨干教师工作坊第四次线下研修活动

　　相聚是美丽的，学习是幸福的，收获是快乐的。为进一步提高教师课堂教学水平，促进教师专业化发展，2021年11月17日，“国培计划”张家界市中学生物骨干教师工作坊第四次线下研修活动在桑植县芙蓉学校举行。

　　迎着冬日的阳光，有我们最靓丽的身影，老师们一个个如约而至……

　　此次活动上午主要进行了四堂示范课。

一、芙蓉学校杨晶老师执教的示范课《病毒》

　　在这堂课中，杨老师通过播报流感病毒的新闻视频引入课堂，学生分小组合作积极讨论，一起探讨了病毒的形态，种类，特征等知识。杨晶老师富有趣味性的课堂带领我们一起探索了病毒的奥秘。整个课堂氛围活跃，学生积极互动，环节流畅有序！

学生们积极讨论

同学上台完成题目

动手制作病毒模型

同学两人进行知识PK

二、利福塔芙蓉中学王淑萍老师执教示范课《藻类、苔藓和蕨类植物》

　　随着视频中一声“我爱大自然，我爱绿色”的呼唤，我们进入了王淑萍老师的藻类、苔藓和蕨类植物课堂。

　　王老师在课前做了充分准备，利用休息时间到野外采取了大自然中的水绵，苔藓和蕨类植物，将实物带到课堂，由学生观察对应的植物，总结出植物的形态结构特点，充分锻炼了学生的观察能力，也让学生更深入的了解了藻类、苔藓和蕨类植物的特点。课堂上同学们也积极参与，认真观察植物，找出它们的特点。

提前准备的植物

认真观察植物的形态

老师结合实物进行讲解

三、张家界国光实验中学朱珠老师执教示范课《人类对细菌和真菌的利用》
　　“在不借外力的情况下，怎么使气球“吹”起来呢？”看着吹起来的气球，同学们陷入了沉思。随后随着朱珠老师精心准备的发酵视频的播放，同学们阔然开朗，纷纷举手回答问题：酵母菌通过发酵产生了二氧化碳气体使气球吹了起来。
　　演示实验将所有学生的学习兴趣提高，在本堂课的学习中纷纷参与其中，一起探讨细菌真菌和食品的制作，进一步了解了食品的保存，细菌真菌和疾病防治以及环境保护的关系。整个课堂学生在玩中学，让知识在动手操作中被理解记忆，课堂氛围特别活跃。

视频展示气球吹起来的实验操作

同学们探讨如何制作酸奶

四、张家界国光实验中学向金玉老师执教示范课《脊椎动物的主要类群》
　　向金玉老师通过复习、讲、练、结四个步骤带领同学们一起回忆了脊椎动物的主要类群。在评选优秀小组，进行奖品奖励的激励下，同学们都积极的背诵知识，踊跃回答问题，生怕自己慢了一拍错过发言。
通过一讲一练的针对性练习以及向老师对典型知识点的强调，让同学们深刻巩固了知识点，学会了知识的作用。

认真完成导学案上的知识点内容

纷纷举手抢答

认真听课的老师们！

　　下午，首先由陈功池主任对本次活动进行指导，陈主任提出学习不是一阵子而是一辈子，老师们要通过线下研修不断学习，不断提高自身能力，也要积极完成线上任务，努力达到优秀。希望工作坊结束后，老师们要延续交流，积极探讨，也希望专家团队能多来指导。

　　接着，由向金玉老师进行《初中生物毕业考试复习策略》讲座，向老师从理解中考的本质，梳理中考的内容，制定备考的策略以及掌握备考的方法四个层面向我们介绍了初中生物毕业考试如何进行复习。
　　

　　通过向老师的讲解，让我们了解了如何合理的安排复习时间，以及中考对考试目标层次的要求，初中生物教材的梳理等。让我们对初中生物毕业考试的复习有了更加清晰的方向。

　　然后，到了评课环节，四位示范课授课老师先讲述了自己的上课思路以及反思。

　　

其余的老师纷纷对上午的四堂课进行点评，各位老师都积极踊跃的发表了自己的意见，纷纷表示听了这几堂课，收获满满。

　　最后，由赵静主任运用基于核心素养的听评课方式，从教学设计、上课多个方面对这四堂课进行了点评，赵主任首先明确了“5个转变”，强调了听评课要从三维目标转变到关注生命观念、科学探究、科学思维和社会责任四个方面的核心素养。

赵主任对四堂课进行了肯定，四堂课都做到了注重核心素养全面提高和渗透，环节有节奏而不凌乱，都体现了以学生为主体的教学理念，激发了学生兴趣。同时也对四位老师提出了建议，希望老师们注重能力的训练，多多联系生活中的热点问题，尝试导入情境贯穿整个课堂等。

向四位老师颁发示范课奖证！

　　此次线下研修活动虽然只有短短的一天，但对参加培训的老师们影响深远，通过这次培训，老师们重新审视自己的短板与不足。相信老师们也一定会奋力前行，为桑植教育的发展携手并进，再创辉煌！