<p class="ql-block"> 为了深入贯彻落实“双减”政策, 聚焦课堂, 提高语文课堂教学实效，进一步提高教师业务水平，2021年11月1日至15日，语文组开展了“双减”政策下如何提升课堂实效的青年教师展示课观课议课活动。下面就让我们跟随三位老师走进课堂，透视课堂，分析课堂吧！</p> <p class="ql-block"> 一、课堂展风采</p> <p class="ql-block"> 彭美老师展示的是四年级上册的笫14课《普罗米修斯》。《普罗米修斯》一课是一篇希腊神话，重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。篇幅较长，涉及很多神的名字，关系比较复杂。彭老师先引导学生找出各神的名字，然后理清普罗米修斯与这些神之间发生的事情。这一环节非常重要，并且一举多得：首先，帮助学生理清了课文脉络，概括了主要内容；其次，使学生对外国神话故事有所了解，并产生兴趣，同时掌握了一定的阅读方法。接着，彭老师出示了小组合作学习任务，重点放在笫6、7段，引导学生抓住普罗米修斯的言行来诠释什么是”英雄”，声情并茂的朗读再配合上多媒体，把学生带到这种令人心痛、令人愤怒的情境中。小组合作学习的环节，很好地培养学生合作学习的能力。在最后让学生把故事讲给家人朋友听，体现了把书本知识运用到实际生活中，做到寓教于生活。彭老师教态自然，语言清晰响亮，干脆利落，课中注重学生习惯的培养，并不断鼓励学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，达到了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 曾如依老师展示的是五年级上册第14课《圆明园的毁灭》。这是一篇讲读课文，因为当年的景观已不复存在，所以在做课前准备工作时，曾老师安排了学生搜集有关圆明园的文字资料，上课前师生共同观看了有关圆明园的抖音视频。在教学过程中，引导学生通过朗读、想象，再借助课件直观的了解，加深了文字印象。在设计”圆明园辉煌的过去”这部分重点讲读内容时，曾老师抛出了”到底是一座怎样的园林，让人说它的毁灭是不可估量的损失？”这一问题，抓住了课文中三个评价圆明园的句子”一座举世闻名的皇家园林”,”它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”,”我国园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”。让学生依序朗读课文内容,提出问题，在读中思考、想象。在教学圆明园被毁灭这段时曾老师出示了圆明园被毁灭后的图片。少年强则国强,我们要铭记历史,奋发图强,同学们齐诵《少年中国说》,相信爱国的种子已在他们心底发芽。</p><p class="ql-block"> 一堂课下来,曾老师的课堂给听课老师们留下了深刻的印象。但课堂是遗憾的艺术,教学中还有一些值得改进的地方,课后老师们肯定了课堂的长处也提出了切实可行的建议。在教学中收获,在教研中成长。</p> <p class="ql-block"> 钟婉宁老师展示的是三年级上册第19课《海滨小城》。《海滨小城》是一篇描写海滨小城美丽景色的文章。本文语言清新,用词丰富,句式多样,具有特色,字里行间流露出作者对小城的热爰之情。这堂课钟老师教学流程清晰,循循善诱,很好的完成了教学目标。在教学中渗透了学法指导,授之以渔,扶得自如。如教学第4自然段,让学生找出关键句,然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思,除了写树木的种类多外,还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花如一片片红云比喻的修辞手法。从而让学生体会到庭院的特点，并会用准确而精练的词”树多””桉树香””花美”归纳出来。接着进行方法总结,让学生自主学习了第5、6自然段。整节课,钟老师使用多媒体教学,形象生动地再现了海滨小城的美丽画面。</p><p class="ql-block"> 在课后,钟老师说了本节课的思路,以及反思自己在这堂课中的不足,评课中听课老师们各抒己见,充分肯定了钟老师的诸多优点，也真诚地提出了需要改善的地方，使老师们都受益匪浅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 二、观课进行时</p><p class="ql-block"> 留心天下皆学问,老师们带着问题观课的同时,认真做好听课记录,不错过每一个教学过程的细节和师生交流的闪光点。 </p> <p class="ql-block"> 三、议课促成长</p><p class="ql-block"> “教而不研则浅,研而不教则空。”</p><p class="ql-block"> 为确保此次研究活动取得实效，经验丰富的谢海琼主任每次都带领老师们坐在学生中间观察学生的学习情况。</p><p class="ql-block"> 议课环节老师们各抒己见，根据各自关注的点积极展开，思维的火花迸射出来的是语文组老师们的集体智慧。</p><p class="ql-block"> 观课议课的目的是为了更好地改进课堂教学，提高课堂教学实效，我们在议课过程中关注的是课堂教学目标的是否达成?学生的学习参与度如何？学习效果如何？假如我来教我会如何处理?而不去评价老师上得好不好。这样的研究活动真实高效，不仅让上课教师教学能力得到了提高，也促进了议课老师业务能力的提升。</p><p class="ql-block"> 此次活动童海鹰副校长全程参与，她对每一位老师都给予了肯定和鼓励,她希望语文教师要扎实练好语文基本功，带领学生字正腔圆读好书,一笔一画写好字;要关注单元主题、语文要素、课后习题，做到一课一得;要培养学生良好的语文学习习惯和阅读习惯，让语文课更有语文味。</p> <p class="ql-block"> “路虽远行则将至，事虽难做则必成。”以生为本,以心换“新”,“双减”是一次教育改革,也是一次教育的回归。“教在今天,思在明天。”希望大家带着自信,带着责任,带着决心,带着智慧,坚定地沿着教研之路继续走下去,在“双减”政策下真正做到“做幸福的老师,培养最快乐的学生”！</p>