教学示导促发展，强力课改提质量 ——县进修校到太平小学开展2021年秋教学示导

绍禹

为全面了解学校教学常规开展情况，促进“双减”和“五项管理”工作落地，推进学校课堂教学改革，助力学校教学质量提升，2021年11月16日上午，县进修校副校长瞿波带领专家示导组一行11人对太平小学教育教学工作进行了全面示导。 示导以听课和调研的方式进行，示导组专家通过深入课堂听课、查阅学校教学常规资料、与教师和学生进行访谈、看校园环境文化建设等形式，全方位、多角度了解学校教育教学开展情况，为学校教学工作把脉，为学校“双减”和“五项管理”出点子、引路子。示导组专家走进班级，随堂听取了语文、数学、英语、道德与法治、科学等学科共18节课，实际了解一线教师课堂教学改革推进情况。课后，示导组专家分别与授课教师进行了面对面的交流，肯定了老师们课堂教学中精神饱满、各具特色、精彩纷呈，客观地指出了教学中的不足，并就推进课堂教学改革、优化学生作业设计、提高课堂教学实效等方面提出了极具指导性、操作性的建议。示导组专家随机走进教室和办公室，查阅了行政检查记录、教师作业批改情况、业务学习记录和教研活动参与情况等；走访了教师，对教学六认真、集体备课、校本研修等方面进行了全面地调研；访谈了学生，了解了学校课程设置情况、课程计划落实情况、“双减”和“五项管理”落实情况、课后服务开展情况等。 　　在示导反馈交流座谈会上，太平小学校长肖建国作了题为《聚焦“双减”促五育强力课改提质量》的工作汇报，示导组专家反馈了随堂听课和教学常规检查的情况，肯定了学校教学常规工作的亮点，指出了学校教学常规工作中的不足，分析了问题产生的原因，开出了学校常规管理、减负提质、课堂改革的良方。学校全体行政、各年级学科组长和学区工作人员参加了反馈交流座谈。 　　座谈会上，进修校初教处主任贺恩明作了指导性发言，他指出，教师要牢固树立新的教学观、学生观、质量观；学校要常态开展主题教研和常态课竞赛活动；教师要逆向教学设计，努力构建备、教、学、评一致性的生本课堂；各学科要科学安排每课时的教学内容，重视当堂达标；语文课堂要注意拓展，充实阅读，积极探索群文阅读教学模式；学校和老师都要高度重视作业设计等。 县进修校副校长瞿波做总结发言，并要求学校和教师做到六个关注：一是更加关注教育发展新形势，语重心长的对教师发出“十问”；二是更加关注新课标研究；三是更加关注教材解读；四是更加关注学生学情把握；五是更加关注课堂生态；六是更加关注教师专业发展。要求老师们做到在繁杂的事务性工作中找准工作的重心。 最后，肖建国校长表示，在县教育工委的坚强领导下，在县进修校专家的的专业引领下，太平小学将继续聚焦教学常规，实施四大行动，抓实“五项管理”，落实“双减”工作，以“四声行动”促“五育并举”，推进课堂教学改革，全面提升学校教育教学质量，办人民满意教育！ “聚焦双减”促五育 “强力课改”提质量——垫江县太平小学校2021学年度学校工作汇报 肖建国 垫江县太平小学校现有42个班教学班，学生1600余人，教职工145人。学校以“五色牡丹、五育融合”为办学理念，以“彰显公平张扬个性”为教育理念，以“牡丹花儿开、朵朵放光彩”为办学特色，以“世界眼光、追求卓越”为办学精神，以“现代化、高质量、有特色”为办学愿景。学校聚焦双减促五育，强力课改提质量，通过实施四大行动培养“四有”牡丹好老师，培育“五有”牡丹好少年，打造牡丹文化特色校园。现将学校教育教学工作向各位领导和专家作简要汇报。 一、聚焦教学常规，实施常规落地行动 （一）抓好课程执行，推行素养教育一是坚决执行国家课程计划，排齐课程，排足课时，杜绝阴阳课表。二是加大课程执行督查考核力度。要求教师严格按课表上课，严禁将音乐、体育、美术等艺体课程挪作它用，对挪用者和原任课教师按旷课处理。 （二）抓好教学常规，提高教学实效 1、有效备课。备课做到五备：备课标、备教材、备学生、备教参、备名优课例。突出五个意识：目标意识、问题意识、活动意识、合作意识和达标意识。我校备课采用集体备课与个人二次备课相结合的方式，用贴页书写教学主要流程，在书上进行详实的圈画批注，以提高备课的实用性。 2、有效上课。教师上课坚持以生为本，围绕目标，有的放矢，以牡丹生本课堂流程为参考，在实施中归还时间、让出舞台，注重学法引领，提倡一课一得、当堂达标。 3、有效作业。开展作业设计与实施专题研究和作业公示。一是作业分层设计，既突出重点，又讲求实效；二是作业及时批阅，精准了解学情，及时调整策略；三是作业纠错落实，共性错题集中讲解，个性错题面改面讲。让后进生能过关，让中等生有进步，让尖子生敢挑战！ 4、有效检测。推进学生评价改革，在每单元教学任务完成后及时进行能力检测，及时考查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，通过能力测试的分析推进课堂改革，提高学生的学科核心素养。我们的观点是：不唯分数，但绝不是不要分数。 5、有效督导。学校以行政不定时抽检、分管行政定时学月检查和期末展评相结合的方式进行，将检查结果纳入教师教学常规考核，督导教学常规落地落实。 二、聚焦校本研修，实施专业赋能行动 （一）精准业务学习，更新教育理念业务学习采用集中专题学习和自主个性学习相结合方式进行。一是重温学科课程标准，做到心中有底。二是学习重庆市义务教育1—6年级学科课堂教学基本要求，开展专题分享。三是学习重庆市义务教育各学科作业设计与实施指导意见，开展专题研究。四是组织观看名师课例或国家级优质课课例，开展课例研讨。五是开展专题培训，让老师们与时俱进，更新教学观念，革新教学行为。 （二）植根课堂研究，赋能专业成长我校以“根植课堂、学术赋能”为研修主题，把重心放在课堂，努力提高教师课堂教学的预设能力、生成能力和调控能力，通过“实、小、新”的主题研修引领教师做智慧型、学术型和专家型的好老师。一是关注课堂教学改革的困点难点，开展“作业有效分层设计”、“课堂有效合作学习”；“英语有效情境创设”等校本教研活动，直面课堂教学中最为迫切需要解决的问题。二是关注教师的专业成长，开展“牡丹生本常态课堂达标展示活动”和“牡丹生本课堂优质课”竞赛活动，提高老师的课堂教学实施能力。三是关注学生的习惯培养，开展一“牡丹生本课堂学生学习常规专项训练与达标创优活动”，规范学习行为，培育良好习惯。四是关注学校的质量提升，每期举行两次“科学分析、对症施策、提升质量”的学情分析沙龙活动。 三、聚焦学生成长，实施课改推进行动 （一）注重课改设计，专家帮扶引领学校根据《垫江县教育委员会关于印发深化课堂教学改革推进教育高质量发展三年行动方案》的通知要求（垫教委〔2021〕262号），结合学校教学实际，精心设计牡丹生本课堂改革行动方案，聘请相关市、县知名专家、教学名师和学科研训员为我校课堂教学改革指导专家，组建了学校语文、数学、英语学科工作坊，拟定时间表和路线图，让课改分步有序推进。 （二）注重习惯培养，开展专项训练好习惯，益终生。学校拟定了“牡丹生本课堂”学生学习常规专项训练与展评活动方案，全覆盖开展了“牡丹生本课堂”学生学习常规专项训练与展评活动，涌现了五2班、五4班、四1班等课堂学习常规先进班级，形成了太平牡丹生本课堂特点的课堂常规，为学校课堂改革推进奠定了坚实的习惯之 （三）注重课堂文化，发挥示范引领一是挖掘提炼了牡丹生本课堂”教学文化。我校的课堂教学文化是“快乐探究，体验合作”。彻底改变串讲串问、一问到底、填鸭式等教学。遵循学生认知规律，激发学生学习兴趣，教学方式力求多样化。二是分学科研发“牡丹生本课堂”教学参考流程，即四时段四环节：一是引入时段。创设情景，引入新知（3分钟左右）；二是新知时段。活动探究，经历发现（25分钟左右）；三是运用时段。活学活用，当堂达标（10分钟左右）；四是小结时段。反思建构，总结提升（2分钟左右）。三是发挥骨干引领作用，定期安排学科带头人或中青年骨干教师上引领课、研究课，让教师们学有示范。 （四）注重全员参与，开展达标创优课堂教学改革是推行素养教育的重要载体，需要全体师生的深度参与才有可能成功。学校后半期将分学科分学段开展牡丹达标创优赛课活动。同年级同学科同课异构的方式进行，40分钟上课，10分钟当堂检测，按课堂表现和检测效果评奖。50岁以下教师人人参与，力争达标率100%，优秀率达30%。考核结果纳入教学技能板块考核（初定优秀2分，合格1.2分）。 （五）注重教育科研，服务课堂改革。将现有的市县级科研课题研究和校本研修有机融合，结合学校课程改革、质量提升和专业发展开展针对性、务实性研究，让课题研究走深走实，发挥科研的辐射带动作用，形成浓厚的科研氛围和较强的科研能力。 四、聚焦五项管理，实施减负提质行动 （一）以“双减”为核，实施了作业减负行动我们坚持做到四个“到位”。一是思想认识到位，二是专题研究到位，三是评价改革到位，四是常规管理到位。学校建立了作业校内公示制度，设置作业公示栏，自觉接受学生、家长和社会监督。 （二）以“特色”为重，实施了课后服务行动我们力求实现五个“优化”。一是优化服务对象。学校推行“5+2”服务模式，遵从自愿服务原则，对特殊困难群体免费服务，共计减免117人次；二是优化服务课程。我校开设了“作业辅导+艺体活动+特色课程”三类服务，班级艺体活动包括阅读、合唱、舞蹈、篮球等18个项目，校级特色课程主要包括中华武术、牡丹绘画、牡丹篮球、牡丹乒乓等；三是优化服务管理。要求课后服务教师有计划、有教案、有记录、有照片，行政专人巡查考核，纳入学校评价体系；四是优化服务形式。我们积极营造阳光向上的校园育人环境，开展“四声教育行动”，让朗朗读书声遍布教室，让嘹亮歌唱声辐射社会，让愉悦欢笑声弥漫校园，让激情呐喊声震撼心灵，以“四声”促“五育”；五是优化服务创新。在班级艺体活动上，我们倡导自主开发，让教师成为课程的设计者、创造者和完善者；在校级活动课程上，我们重在特色创建，充分发挥我校美术、体育教师的专业优势，牡丹绘画已在班级教学和社团活动中全面开展，武术搏击体育特色项目已在全校普及。 （三）以“阅读”为基，实施了“书香校园”行动一是把好读物管理关，由学科教师、年级组长、分管行政三级协同把关；二是上好阅读指导课。学校每班每周安排一节专用阅读课，由辅导老师指导学生阅读，注重阅读方法引领和阅读习惯培养。三是用好班级书吧。做到学生自主管理，自主借阅、自主分享。教科处每期开展一次教师阅读分享展示竞赛活动和一次学生阅读能力专项检测活动，根据检测结果评选“书香班级”和师生“阅读之星”，用评价促进阅读习惯养成。 好风知时节，当春乃发生。我们相信在县教育工委的坚强领导下，在县进修校的专业指导下，我校的“五色牡丹、五育融合”一定会助力太平学子牡丹花儿开，朵朵更精彩！ 撰稿程绍禹程鹏 摄影程绍禹 审核肖建国孙志明 2021年11月16日