《父爱之舟》是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。<br><br>该作品不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情。在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一。<div><br></div><div>今天第二节课，五年级9班的张敏老师就上了一堂别开生面的语文公开课。张老师围绕着第六单元的语文要素：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情而展开。这是一堂绘声绘色、生动精彩的示范课。</div> 《父爱之舟》第二课时，张老师先导入作者吴冠中先生的几幅名画 同学们交换了自己的想法，接着张老师引导学生找到了“舟”这个线索，紧扣文本，展开学习。 孩子们结合场景，自读自悟。 张老师又用例子传授方法，要同学们在自读课文场景时，学会联想，来体会作者要表达的深情。 小组学习是本课的亮点，五年级9班的孩子思维活跃，讨论积极。 在这些场景中，小组代表各抒己见，就自己最有感触的片段进行了深刻的感悟分享。 课堂最后，张老师让孩子们选取生活中的小场景，写一写自己的经历，抒发自己的情感。 总而言之，《父爱之舟》一文围绕“父爱”这一中心，写出了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感谢。“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。平凡的语言，平凡的小事，却因父爱的伟大，使文章充满了魅力。掩卷沉思，我们是否能悟出：父亲对自己的爱就隐藏在自己平时一点都不注意的小事中呢? 张老师这堂公开课，重难点突出，围绕单元语文要素，展开教学。学生自读自悟，真正做到了听说读写相结合。很值得我们学习。