<p class="ql-block">初冬时节，寒意甚浓。但是冬日的寒冷并不能阻挡积极向上的学生们学习的热情。11月15日上午第一节，清华园学校的初中组语文老师们来到八（1）班，一同观摩吴翠翠老师的《白杨礼赞》课堂，感悟白杨树的精神内涵。</p> <p class="ql-block"> 接下来初读课文，理会“礼赞”的含义，即怀着敬意地赞美。吴老师要求同学们用两分钟时间，自由大声朗读课文。师生一同跟随茅盾先生一同回到1941年，坐上观景列车，谈谈对白杨树的初映象。</p><p class="ql-block"> 随即，教室里书声琅琅。两分钟后，同学们畅所欲言，各抒己见，纷纷讲述自己对白杨树的看法和感受。学生们的讲述中不乏对白杨树的赞美之情。吴老师顺势提问，让学生找出文章中直接赞美白杨树的句子，并总结得出本文的抒情线索——赞美白杨树的不平凡。</p> <p class="ql-block"> 品读课文中，分为生长环境、外部形态，内在气质三部分，逐一分析。吴老师充分发挥学生的主体作用，分小组合作探究，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，课堂气氛热烈！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这环节充分发挥学生主观能动性。希望学生在读中品，读中悟，理解白杨树的内在气质。吴老师采取多种朗读方式，包括个人读、着重读、小组读、齐读。并且注重评价，师生共同探讨，表扬优点，提出可以改进之处。尤其是朗读第七段的四个反问句，反复朗读，将课堂气氛推向高潮，采取麦浪式读法，读出层层递进的气势。</p> <p class="ql-block"> 写作环节，吴老师让孩子们结合时代背景，把握写作手法。理解茅盾先生将不能说的话借助白杨树来表达，明白象征手法的特点和作用，并希望学生们今后可以学以致用。</p><p class="ql-block"> 最后这趟观景列车回到2020年，吴老师提问学生白杨树精神是否过时，希望学生能够像白杨树一样团结正直，坚强不屈，力争上游!</p> <p class="ql-block">语文老师们听得认真，记得仔细👍👍👍</p> <p class="ql-block">评课环节，语文老师们积极探讨，各抒己见。对吴老师的课堂给与了一致好评，同时也提出来了需要改进之处，希望吴老师能给予孩子们更大的主动性，充分发挥“以老师为主导，以学生为主体”的作用。</p> <p class="ql-block">“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动我们教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。教研活动中，我们充分发挥每个人的特长，凝聚集体的力量，形成教研活动共同体，在教中研，研中教，同教研，共进步。前路漫漫，让我们一路相携，展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学和谐而充满生机！</p>