<p class="ql-block"> 初冬时节，幼儿园外的小公园美的宛如一幅油画，岸边金黄的树影倒映在小池塘里，微风一吹，好似无数金币散落水面。午后带着孩子们散步在这美丽的风景里，孩子们突然发现了一个奇怪的现象。咦？为什么两个小池塘不一样呢？一个水清清的，一个看上去脏脏的，上面还飘着许多红红绿绿的东西。</p> <p class="ql-block"> 孩子们对这个现象十分好奇，提出了许多的疑惑。“为什么这个池塘有，另一个却没有？”“它们从哪里来的？”“为什么有红有绿的？”“它们有毒吗？小鸭子能吃吗？”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 当晚回家后，孩子们还将自己的发现和疑惑记录在了日记本上，并和爸爸妈妈共同探讨。家长们对此也很用心，陪着孩子一起利用网络查询，有的说是红甲藻，有毒，有的则说就是浮萍，聂凡皓的妈妈主动联系我们，告诉我们她的同事是这方面的专家，可以为孩子们答疑解惑。</p> <p class="ql-block"> 在聂凡皓妈妈的牵线下，我们请来了中国科学院南京地理与湖泊研究所的张又老师，她主要从事湖泊与水库的水生物研究。</p> <p class="ql-block"> 在张又老师的介绍下，我们知道了什么是水生植物，以及水生植物的四种分类:挺水、漂浮、浮叶、沉水。而我们幼儿园外小池塘里的就是漂浮植物的一种，名叫“满江红”，它不仅没有毒，还是一种绿肥作物，也是稻谷的优良生物肥源呢。</p> <p class="ql-block"> 仔细观察可以发现，它的样子很像多肉呢，是不是很可爱呀！而为什么有的红有的绿呢？那是因为满江红也会因为季节的改变在秋天变红。</p> <p class="ql-block"> 现场的活动结束后，孩子们还跟着张又阿姨一起来到了小池塘边，张又阿姨从袋子里拿出了一个法宝——浮游生物网，张阿姨就是用它去打捞水里的动植物，然后进行实验的。</p> <p class="ql-block">《指南》中指出，儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望，好奇，好问，好探索是幼儿的年龄特点。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">这次活动结束了，而小池塘里还有哪些秘密等着我们去继续发现呢？故事未完待续～</span></p>