<h1><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 2021年11月11日，</span>张胜利名师工作室专家——张燕芬老师和张德玫老师莅临我校指导小学部语文教研工作<span style="color: rgb(0, 0, 0);">。专家组深入课堂听课送讲座，与我校教师亲密交流、研讨探究。金岭学校小学部语文组二十八位老师参加了此次教研活动。</span></h1> 课堂展示 <h1><font color="#ff8a00"> </font>活动首先由三年级邱升富老师和肖琴老师分别执教口语交际《名字里的故事》和文言文《司马光》。</h1> <h1> 邱升富老师呈现了一堂口语交际课——《名字里的故事》，这是一堂实实在在、精彩绝伦的语文课。邱老师在教学时，首先介绍自己的名字，接着家人的名字，最后介绍名人的名字，教学环环相扣，为学生的口语表达作了充分的铺垫。</h1> <h1><span style="color: rgb(0, 0, 0);"> 邱老师教态儒雅，耐心引导和鼓励学生从不同的角度进行表达、探索和创新。课堂从名字里的故事开始，“猜一猜，说一说”“评一评，议一议”，理清思路，特别引导孩子们说清楚、认真听、有回应。口语交际课堂致力于提高学生表达、倾听和应对的能力。</span></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 邱老师创设多种情境，让每一个孩子分不同层次来参与口语交际练习，如当小记者采访同学，同桌和小组内互相表达和倾听。</h1><p class="ql-block"><span style="color:rgb(0, 0, 0);"> </span></p> <h1> 肖琴老师执教三年级第一篇文言文《司马光》，简练的文字记叙了司马光小时候砸缸救人的故事，表现了少年司马光遇事冷静机智的美好品质。</h1> <h1> 教学中，肖老师注重低年级孩子读书能力的培养，朗读方式多样化，朗读训练有梯度，在课堂中指导孩子强化朗读。</h1> <h1> 识字写字亦是低段教学的重点，肖老师在课堂上随题识写重要生字，细致指导生字书写和互评修改。</h1> 指导交流 <h1> 课后，听课的老师们一同进行了评课交流。通过这两节课，我们感到语文课要做到精准设定教学目标，精心组织课堂，使整个教学过程达到可度量、可调控等精准要求。</h1> <h1> 上课教师对本节课的教学思路进行介绍和教学之后的反思，在反思中不断成长和前行。<span style="color: rgb(0, 0, 0);"> </span></h1> <h1> 张老师听了我校上课教师的教学反思，对授课的老师进行一对一的辅导交流，从多个层面进行点评指导，让老师对备课、上课、课堂如何调动学生等各方面有了全新的认识，老师们得益良多。</h1><p class="ql-block"><br></p> 微讲座 <h1> 评课结束后，张德玫老师开展《培养学生课堂良好习惯的有效方法》的微讲座，活动中，语文教师提出“老师如何改变特殊学生?”的困惑，两位专家毫不吝惜，倾囊相授，语文教师如“久旱逢甘露”，受益匪浅。</h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><font color="#000000"> </font>高山仰止，景行行止。仰望专家的师者情怀，我们奋力攀登；沿着传道授业的大道，我们努力追随。立德修身，勉力前行。<span style="color: rgb(0, 0, 0);">在专家团队的引领下，教师业务能力的成长必然成为开启金岭教学质量提升的金钥匙，为金岭的发展注入源源活力。</span></h1> <h1><span style="color: rgb(0, 0, 0);">编辑： 邱 婷</span></h1><h1><span style="color: rgb(0, 0, 0);">图片： 邱 婷</span></h1><h1><span style="color: rgb(0, 0, 0);">审核： 李 燕 邓雪蕾</span></h1><h1><span style="color: rgb(0, 0, 0);">审定： 李连云</span></h1>