促进儿童发展丰富儿童智慧—实验小学“音乐优质课大赛”纪实

李

实验小学全体教师在“学党史求实效办实事解难题”活动月中从课堂改革入手，努力践行优教庆阳工程。在共读《给教师的建议》的活动中，老师们的教学理念发生了巨大的改变“在小学这个时期，儿童不仅应当为日后的学习做准备，还应当过着一种丰富的精神生活。”我们的教育理想就是“让孩子们欣赏自然界、音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精神世界。”为了让这理想落实在我们的课堂，特举行了音乐优质课大赛。 直击现场 　罗娜老师执教的是人教版二年级上册中的歌表演《猴子蒸糕》一课，她的课堂充满了浓浓的童趣。罗老师注重二年级孩童的认知特点，巧妙学科融合，解决了多音字“磨”的音、形、意。歌表演要求学生能够跟唱歌曲，最终通过表演的方式展示他们理解和学习到的这首歌曲的教育意义。罗老师更加注重在课堂中调动学生的积极性发挥孩子们的想象力，通过自己的理解，让学生自主编创歌表演的动作。学生的表演富有童真童趣。 　　路婧老师的《森林狂想曲》是一首音乐鉴赏课。课堂中，路老师带同学们分析了作品全曲的结构及主题，并带学生跟钢琴哼唱听辨每个主题。通过分析聆听不同乐器的演奏和主题的变化，使同学们充分的感受到每个主题情绪的区别。课堂中为主题A编配的“声势动作”加深了学生对作品的高度兴趣，以及对主题的记忆。最后，呼吁学生今后不仅要用心倾听大自然，更要齐心守护大自然！本节课全面激发了学生的学习兴趣，使学生真正做到了发现音乐、参与音乐、认识音乐、喜爱音乐、理解音乐、表达音乐。 　　冯菡悦老师执教的《对鲜花》是三年级的一节音乐演唱课。冯老师用动感十足的舞蹈开启了对歌之旅。教学时指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，用一问一答的表演形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。在学习歌曲的同时也让学生认识鲜花并了解鲜花。师生在对歌表演中，唱花，对舞。同学们不仅学会了歌曲，还掌握了节奏强弱的概念与运用。整堂课注重培养学生的音乐审美，突出强调学生的音乐感知与体验，强调音乐实践，鼓励音乐创造。 　　刘洁洁老师执教的《幽默曲》是六年级的一节音乐欣赏课。教学过程中，教师首次将体态律动教学法带入音乐课堂，体态律动教学法有利于帮助学生记忆乐曲旋律以及划分乐曲结构，同时也能进一步激发学生对音乐的学习兴趣，将抽象的音乐变得更加可视化和具体化。最后通过观看小提琴家帕尔曼和大提琴家马友友合作的演奏视频，将所学音乐知识与音乐鉴赏相结合，能进一步拓展学生的知识领域，升华学生的情感价值，这种教学方式极具创新性与独特性。 开心地听课现场评课 　　学科知识都是有温度的、有感情的自然学科有探究情，艺术学科有审美情，体育学科有运动情。把这些情感因素激活起来，就能感人心、怡人情、强人志、催人行。激活我们自身的情意，爱儿童，爱教育，爱学科，爱教学，点燃快乐，掀起水波。