<p class="ql-block"> 浑身裹着冬日的料峭，我们热情似火地来了，来到梦想的舞台，开启从优秀走向卓越的旅程！</p><p class="ql-block"> 本期，山大附中晋源校区22名青年教师齐聚一堂就“如何进行课堂导入”展开研讨。本次活动由赵晓星老师主持，由李振宇老师和侯晶晶老师展示。</p> 教师代表展示 <p class="ql-block"> 李振宇老师从课堂导入的概念谈起，强调：“导”就是要把学生从课堂外导进课堂内，导进新知识的学习状态中；“入”便是要深入到新知识的研究和学习中。再结合地理学科特点和具体教学实践，介绍导入常用的六种方法，分别是：温故导入法、诗词导入法、活动(游戏)导入法、故事(案例)导入法、图片(视频)导入法和问题(情境)导入法。图文并茂，声情并举，把每种导入方法的适用情境及注意事项娓娓道来，真正做到了由“沙尘暴进”，从“荒漠化出”！</p> <p class="ql-block"> 侯晶晶老师利用同频生活场景描述引出“标志设计”；在音乐、影片的烘托下带领学生走进“画家笔下的色彩”；通过身边人的故事走进罗中立的“父亲”。无论是“春来江水绿如蓝”的明媚，还是“半江瑟瑟半江红”的浪漫，都直戳内心，带领听众走进美术的世界，走进画家的内心，感动于画家笔下的色彩！</p> 与会教师积极研讨 <p class="ql-block"> 与会教师结合各自学科特点，分享导入经验，一致认同“不能为了导入而导入”，要结合课堂教学内容“去繁就简”，重视导入的重要性、简洁性、贴切性和贯穿性，将导入艺术化、幽默化、悬疑化、趣味化，最大限度的为课堂教学打下一个良好的开端。</p> 雷晓霞副主任点评 <p class="ql-block"> 雷主任结合具体事例强调导入一定要在合理控制时间的基础上“先导后入”，情境的设置一定要符合学生的经验和认知，注意“真实性”，并且提醒老师们要学会“听”，要听优点更要听不足；要会“研”，要讲不足，又要有建议，用心准备，用心发言，公开、公平、公正、包容地面对每一次学术研讨。</p> 李彩萍副校长指示 <p class="ql-block"> 李校长首先对本次活动表示肯定，对设计者和组织者表示感谢，也对教师们的表现给予高度认可，同时告诫老师们导入是一堂课的抓手，不仅要一出场就抓住观众的心，还要做到贯穿整堂课，既要有效又要新颖；且要从课堂导入环节入手，精心设计课堂教学的每一个环节，反复练习每一项教学基本功，踏踏实实做好每一次研讨，让自己快速提升！</p> 后记 <p class="ql-block"> 同一个课堂，同一个梦想，我们会在教学艺术的探索之路上不断实践、不断探索、不断前行……</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 天空高又怎样，踮起脚尖，就更接近阳光。</p><p class="ql-block"> ——致我们自己</p>