树立专业意识，引领职业发展——青山区小学青年教师专业能力培训第三次学习纪实

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踏过教学的脚印，在语文教师漫长的职业生涯中，我们不仅仅要做传道受业解惑者,更要成为研究性的学习者,所以树立专业意识尤为重要。今天我们有幸请到了湖北省特级教师于国卿老师，为我们作题为《语文教师专业意识觉醒》的专题报告。 　　余国卿老师是湖北省特级老师，湖北省五一劳动奖章获得者,中学高级教师，武汉市教育科学研究院小学语文教研员。主编《小学课堂活动设计与指导》《特色班级建设》两本专著,参与多种教材编写，在全国十几个省市做过教师培训，执教公开课。 　　课程伊始，余老师引导老师们思考“为什么做老师？做老师与从事其他职业有什么不一样？为什么做语文老师？语文老师和其他学科教师有什么不一样？”让老师们认识到语文与其他科目的不同——提到数学老师，人们都会觉得数学老师一定是很聪明的。那语文老师呢？人们觉得语文老师会讲话、文章写得好、字写得好，是呀，语文老师也有其独特的魅力，所以语文老师要时刻记住自己是教语文，要有语文专业意识。 　　接着余老师更是引领老师们反思“我的工作做得怎么样？我想做得怎么样？我需要怎样的努力？”在忙碌的教学工作中，老师们常常更关注眼前，忽视了自省内在。对老师来说，不同阶段专业意识是不同的——从学生瞧得起到自己心安、学校骄傲，最后是历史铭记，余老师殷切期望老师们不仅要低头拉车，更要抬头看路，做一名有思想的语文老师。 　　余老师语言诙谐幽默，用一个个生动有趣的案例，启发语文教师专业觉醒。他谈到了两位神奇的老师： 一位老师所带班级成绩总是最好的，大家都觉得很奇怪，于是在其班上做了一项调查“老师最喜欢的学生是谁？”一个孩子写的是“老师喜欢每一个孩子”，其他的孩子都写的是“老师最喜欢的是我”。另一位老师，他用孩子喜欢的方式相处，孩子们在学习语文上有着极高的自觉性。 　　这就是“没有爱就没有教育，师生关系是第一生产力。”爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。爱，是教育孩子最自然、最直接的方法，是教师与学生之前情感的纽带，也是培养学生高远志向和高尚行为的肥沃土壤。语文教师一定是有温度的。 　　最后，余老师对青年教师提出了几点期望：学会读书，从书中汲取养分；多做研究，做研究型教师；有终身学习的意识，才能不被抛弃；做一份规划，助力专业成长。教育之路任重而道远，青年教师在成长的道路上会有艰辛，教学中也会遇到各种难题。但我们必将用智慧、勇气、勤奋迎难而上，以明确的目标和饱满的热情投入教学工作。怀揣梦想，不负韶华，脚踏实地，在教育教学的海洋里扬帆起航，共同谱写小学语文新篇章。