<p class="ql-block"> 叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”可见如何教好略读课文，如何在略读课课堂上让学生练就阅读理解文章的方法，是一个很值得探讨的问题，也是语文老师必备的教学能力之一，特别是现在的“双减”政策下，更要求我们老师在40分钟内出效率，出高效率。</p> <p class="ql-block"> 为了落实“略读课文的教学策略”这一教学主题，同时为老师们近期线上公开课打个样，由教务处安排，我校语文组于本周三安排由杜娅美老师为大家展示了一堂线上公开课。</p> <p class="ql-block"> 杜娅美老师通过整体感知课文内容，搭建支架带领学生梳理叶文玲的读书经历，引导学生发现阅读和作文的联系，从而升华主题——读书明智。做到坚持以人文为主，工具为辅，双线融合的理念，一步步落实教学目标。</p> <p class="ql-block"> 她也很好的诠释了，教学中的“略”，并不是不管，不能等同于放任自留，而是在“略”中培养学生，锻炼学生，检查学生，最终到达“授之于鱼，不如授之于渔”。 透过课件看准备，我们也能看的出这一张张精细的课件背后，杜娅美老师的精心准备，和努力付出。</p> <p class="ql-block"> 细心的老师们晒出了大家今天的听课记录。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 下午，线上教研活动继续进行，到了各个组内教师评课环节，大家对杜娅美老师的课做了精彩且到位的点评与总结。</p><p class="ql-block"> 大家高度肯定了杜老师这堂课当中的亮点部分，以及线上的实效性，可谓优点多多，尤其是娴熟的钉钉课堂操作技术，切换自如，值得大家学习。</p> <p class="ql-block"> 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。然而对于近期线上教学的老师们，除了传道授业之外，更需要被解惑。这疑惑来源于在这特殊的线上教学时期，如何保持学生居家学习不掉队，提高学生参与率；运用哪种上课设备，何种上课方式，更能提高课堂效率；如何全面把控学生的注意力和调动学生的积极性……等等一大堆的问号排起了长队。</p> <p class="ql-block"> 伴随着大家的疑问， 教研会议又进入了第二个环节，开展了“如何提高线上教学效率”的讨论活动。</p> <p class="ql-block"> 大家积极献策献计，经验丰富的老师更是慷慨分享，众人拾柴火焰高，果然集体的智慧，光芒万丈。为迷茫的老师们找到了一些新的安慰。</p> <p class="ql-block"> 本次线上展示课活动，是一个互利互惠的活动。对于老师们，能够通过优秀教师的线上展示课，学到更多的宝贵经验，取长补短。教师线上优异的教学方法及经验同时也为自己今后的线上辅导直播课，开辟一条新的“生路”（生机勃勃之路）。</p><p class="ql-block"> 一个人走的更快，一群人走的更远。相信老师们在教研上一起携手并进，定能共同走向教学之路的远方！</p> <p class="ql-block">图片:全体语文老师</p><p class="ql-block">文字:马婷</p><p class="ql-block">审核:马丽萍 冯婷 杜晓花</p><p class="ql-block">签发:杨文忠</p>