<p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 为切实贯彻落实“双减”政策，推进课堂教学，积极探索“双减”背景下数学课堂教学的新思路。近日，遂昌云峰中心学校开展“双减”视野下的有效数学课堂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 新课标要求初中数学课堂教学要变教师的“主体”为“主导”，确定学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。“一支粉笔一张嘴”的教学方式已经不能适应当今的课堂了。这就要求教师们转变教育观念，培养“小老师”，提高学生学习的积极性。同时利用信息化手段，调动学生的主动性，从而点亮数学课堂。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 本节数学课进行了大胆的尝试，让学生自己掌控教学过程，学生提前接受课题内容，精心准备上课内容，提前给老师讲解，老师对此进行查漏补缺。老师在课堂上对学生讲解不完善的知识，再给出建议和点评。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 八一班的雷康康同学欣然接受任务，利用自己课余时间，提前学习和了解《3.1认识不等式》一节的新授课，通过多次准备，修改并尝试，敢于走向讲台，展示自己，突破自己。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 雷康康同学讲解了不等式的概念，不等号的其他别称和根据数量关系列不等式的练习。利用信息化手段丰富课堂，知识脉络详细，板书清楚，重点、难点突出，给出概念后，练习到位，讲解仔细。班里同学积极配合，积极思考，认真做题，主动参与课堂。课后，徐翠霞老师对本节课进行点评。这样的方式能够让学生主动参与课堂教学，提高学生学习数学的积极主动性，同时参与课堂讲解能使学生记忆犹新，提高学生的学习数学兴趣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 雷康康同学本身是一位比较内向的同学，但通过这次讲课，他对数学的学习更积极主动了。学生从被动学习转向为主动学习，让学生对数学知识产生亲切感，将学习转变为自己的需求。 </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 15px;"> 值得一提的是，这堂课也采取了“家校直播”的方式进行，借助多媒体，让家长以特殊的形式“走”近孩子们的课堂。家长们通过钉钉群可以看到孩子们在校课堂的实况，增强家校合力，让家长更好地参与家校互动。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">编辑：徐翠霞</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">蓝惠中</b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">审核：雷 蕾</b></p>