<p class="ql-block"> 夏日的炎热已然退去，还没感受到秋高气爽，冬天已悄然而来，“双减”的热度也正在蔓延。11月8日“双减”背景下作业设计和管理的探讨就在我们六年级语文组的备课活动中开展起来。</p> <p class="ql-block">主持人发言</p> <p class="ql-block">主持人殷勤老师：“双减”形势下，如何优化“作业布置与设计”成为引发我们深度思考和积极探讨的主要问题。“双减”背景下的语文学习应该更贴近生活，语文活动的开展应该更为丰富多彩。</p> <p class="ql-block">中心发言人</p> <p class="ql-block">中心发言人王长山老师提出：我们主要围绕六年级语文教学工作的开展，同时注重结合语文题型化训练等方面，从语文常规教学作业及“班级播报”、“整本书阅读积累训练”等特色化作业形式来优化作业布置与设计。</p> <p class="ql-block">组员分享</p> <p class="ql-block"> 聆听之后，大家随意拥在一起，开始了热火朝天的感言。有的老师说，作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念；有的老师说，我们要充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。还有老师说，以学生为主体，发展学生核心素养。</p> <p class="ql-block">总结</p> <p class="ql-block"> 最后组长提到，提高作业水平，提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。</p><p class="ql-block"><br></p>