教学漫谈——记语文校本教研活动

太阳雨

上完课后，感觉如释重负，终于可以好好睡觉、慢慢享受自己的时间了。虽然只是一节校本教研课，从动手做课件到磨课我从上周一才开始，但前期的选题到构思，却是从第一单元教学结束后就开始的。当我下定决心要以教学中存在的问题为每次教研的课题时，我就暗自告诉自己越是不易越要去做。这块未啃过的“骨头”我就这么握在了手中。 于是接下来的时间找到了我的指导老师魏老师，还有我们年级热心的刘老师，她们给我提供了许多教学思路，我利用两个晚上做好课件，设计了教案，星期四下午在二（3）班磨了一节课。令我欣喜又感动的是，我的另一位指导老师，任飞燕校长不仅如约来到教室给我指导，还带来了她的闺蜜团，帮我一起听课，让我顿时觉得心里暖暖的，当天下午，几位老师不断地给我建议，让我的脑袋里忽然像划过一道清晰的线，顺着这条线一切都理顺了。 利用周末两天时间，我想把课再次进行设计，可时间和个人能力不太允许，于是没有做太大的改动。本周一听了三节课，上课的老师很出色，这也给了我很大的压力。也许是对自己期许太高，也许是怕默默关心自己的人失望，总之，心情很复杂。 中午回到家，简单用完餐，平时雷打不动的午觉时间也省了。打开电脑，突然有了灵感。于是我把拓展阅读部分改成了游戏“开启神秘百宝箱”，让孩子们在快乐之余激发阅读更多童话故事的兴趣。想法似乎比较满意，至于课堂落实，就得加把劲儿了。 到了下午放学时间，等校园人潮散去，我开始关上办公室门，生怕被人撞见，然后一点点做课堂上要用来表扬孩子们的小奖励。等一切转备就绪，反复在脑子里记忆教学环节。等觉得差不多了，22点20分，我来到六（1）班教室开始试课件，贴板书，模拟讲解，空旷的寂静的校园，已经让我来不及害怕。可能是太投入，直到23点30分左右，孩子爸爸打来电话，轻声问道：“要回来了吗？”，才发现已经太晚了。直到走出门卫室，才发现街上太冷清，幸好这座城市还是比较温暖的，几盏街灯好像还在默默为我守候。 回到家，尽管我蹑手蹑脚，还是吵醒了家人，亲切的问候，一下子在心里流过一阵暖流。 合上眼，满脑子还是教学环节，但又始终无法集中梳理清楚。不知什么时候，可能是借着感冒的缘由，昏昏睡去。尽管梦里睡得并不踏实，总还是睡着了。 今日清晨，精神倒是很好，第三节课才是我的，可以有很多时间准备。安心听了一节课，第二节被我错过的了。 到了我的课，之前所有的忧虑和紧张，好像都被治愈了。课堂上似乎只有我和孩子们，所有的一切都最平淡但也是最真实的。 不知从什么时候起，我的课堂关注点和视线已完全转移到孩子们身上，哪怕教学简单，设计平凡，却让我有了更多倾听他们的机会。 课后，看到听课的几位老师，纷纷发来了课堂上抓拍的一些镜头，又是一阵感动。放松下来，头晕得只想好好睡一觉，回到家真的连吃饭都想打瞌睡。孩子奶奶特别体贴，把女儿抱出去玩儿。我躺在床上，慢慢看着这一张张照片，享受着这种被爱包围的感觉。瞬间睡意全无。于是忍不住更新了朋友圈动态：“被爱是幸福的，感谢来自这个温暖大家庭的宠爱，有你们真好，让我无所畏惧，大胆尝试，哪怕跌倒，但我依然有勇气爬起来。” 突然脑海里又想起雷艳老师在办公室跟我分享的一个听课感受：“当有个孩子（严傲雪）起来回答问题时声音好小，你用鼓励的话语告诉她‘你其实说的挺好的，相信自己，如果能更大胆表现自己就更棒了’，随后还给了这孩子一个奖励。当我听到这些激励性语言时，心里很感动，我在想如果我是那个孩子，肯定会特别喜欢这个老师，也一定会一辈子记住这个老师。”当雷老师说出这些话时，我很诧异，我只不过一个小小的举动，多么简朴自然的几句话，怎么在她眼里就是感动呢？瞥见她红了的眼眶，我终于明白，在一小这个基础设施不够完美的校园里，总有那么多温情的人，和充满教育情怀的老师，雷老师不就是其中之一吗？在没接触雷老师之前，我一直觉得她不太容易亲近，这一刻才突然发现，原来竟是心思细腻，把关爱学生融于自己的情怀里一位好老师。 在这片净土之上，相信还有无数这样的老师，用真情、真心呵护孩子们成长。 本来是想写课堂反思的，才发现写了一个小时，竟半点沾不上边。不过也好，用心去感受，才配得上这世间所有的美好。