<p class="ql-block"> 为进一步提升幼儿园保教质量，提高教师观察能力，根据新蒲新区第一幼教集团2021年教学工作计划，结合我园个别化学习活动开展现状，2021年11月9日下午3：40，我园业务园长祝素梅组织全体教师开展了以“如何优化个别化学习活动中教师的观察与指导”为主题的教研活动。本次教研活动共分为四个环节。</p> 一、前期准备 <p class="ql-block"> 活动开展前一周，所有参加教师需要提前对班级个别化学习活动开展现状进行认真分析，找出班级开展个别化学习活动过程中存在的问题，并做好记录，在教研当天带着问题梳理表参加教研活动。</p> 二、教研活动研讨 <p class="ql-block"> （一）各班分享班级在本学期开展个别化学习活动存在的问题。</p> <p class="ql-block"> （二）总结，梳理存在的问题。</p> <p class="ql-block"> （三）头脑风暴，全体教师分为三个小组，分别对小、中、大三个年级组在开展个别化学习活动中遇到的共性问题进行探讨，借助书籍，电子网络设备，初步探讨梳理出优化个别化学习活动中教师的观察与指导策略。</p> <p class="ql-block"> （四）最后是总结阶段， 同时各小组对本组探讨的结果进行分享</p> 三、专题学习 <p class="ql-block"> 学习主题为：《优化幼儿教师实施个别化学习活动的几个关键环节》，本次学习由业务园长带领大家一起学习。主要内容为：</p><p class="ql-block">1.优化个别化材料的设计与投放；</p><p class="ql-block">2.优化个别化学习活动的游戏内容与玩法；</p><p class="ql-block">3.优化个别化学习活动中的集体分享与评价环节。</p> <p class="ql-block"> 通过此次教研活动，让老师们更清楚了个别化学习活动是幼儿在主题背景下的一种学习活动，有其特殊性。它注重幼儿以其特有的方式与伙伴交流，从而体现幼儿学习的主动性和过程性。通过此次教研活动，老师们从幼儿园和幼儿教师两个层面了解学习到有针对性的优化策略，借此让幼儿的个体学习过程显性化、可视化，以更好地促进幼儿的过程性学习，进一步提升园所幼儿个别化学习质量。</p> <p class="ql-block">图片：张晶晶</p><p class="ql-block">编辑：祝素梅</p><p class="ql-block">审核：杨应红</p>