层林尽染金溪畔，精彩绽放化学苑 ——秭归县初中化学中青年教师优质课竞赛暨名师工作室送教下乡活动侧记

莉莉

阳光正好，微风不燥。美丽的文化金溪河畔于11月7日-9日迎来了27名来自教育科研信息中心及全县十四所初中名师、同仁，共同开展了“秭归县初中化学中青年教师优质课竞赛暨名师工作室培训活动”。本次活动开展的目的是为了落实“双减“背景下“减负增效”要求以及开展“聚焦深度教学，提升学生学科核心素养研究”。 　　11月8日早上，在开幕式上郭家坝镇文化初级中学的郑俊平校长致欢迎辞，教育科研信息中心化学教研员郑婕对本次活动提出相关要求后，紧张有序的活动就开始了。 群英荟萃竞芳华 　　全县8名竞赛选手以同课异构的方式执教了初中化学人教版第五单元四个课时的内容。首先由马俊杰和杨琼两位老师执教的《课题1 质量守恒定律》（第1课时）：马老师以别具一格的课前导入迅速吸引了学生的注意力，一系列的探究活动让学生参与其中，让学生在实验中感知学习化学的魅力；杨老师在本节课中主要采用引导探究和学生合作探究的学习模式，充分体现了学生是课堂的主体。 　　由宋艳琼和孙锁群两位老师执教的《课题1 质量守恒定律》（第2课时）各具特色，精彩纷呈：课前宋老师为了调动学生的学习热情，利用室内课间操和学生一起运动起来，欢快的音乐节奏瞬间就让孩子们兴奋起来，兴奋地孩子们在课堂上也表现的思维活跃，每一个问题抛出来总是那么多人跃跃欲试！一节课下来，孩子们不仅收获了知识，还收获了不少的奖品，这可把孩子们乐坏了！走进孙老师的课堂，瞬间就能感受到孙老师是一位善于研究的优秀教师，有深度地教学设计，有温度地课堂教学，有风度地教学风格。 由林莉莉和王楚君两位老师执教的《课题2 如何正确书写化学方程式》，设计巧妙，注重体验：林老师通过藏宝图激发学生的探知欲，通过任务驱动激励学生主动参与学习，积极参与知识构建，充分体现以生为本的课堂理念，将课堂效果发挥到最大。请学生当小老师，为全班学生讲方法，展示了学生的思维过程，全面地发展了学生的能力；王老师在书写化学方程式时，借助于微观模型图，帮助学生理解化学反应的微观过程，注重培养了学生宏微结合的化学学科思想。王老师在课堂中带领学生从化学视角看问题，增加生成沉淀的实验，让思维可视化，注重了学生的体验，帮助学生对知识的理解。由向春红和樊利花两位老师执教的《课题3 利用化学方程式的简单计算》，用到神州13号火箭升空引入课题，激发了同学们的民族自豪感，培育了学生的爱国主义情感，课堂结构严谨，层层推进。向老师用目标导引，让学生有的放矢的进行自主学习，环环相扣，在教学中引导学生总结方法，突破难点；樊老师引导学生挖掘计算注意事项时，娓娓道来，注重细节，培养了学生严谨的学习态度。两位老师给学生留足了思考和练习的时间，把作业放在课堂完成，符合当前“双减”要求。方家一语指迷津 　　11月8日下午课程结束后，秭归县教育科研信息中心化学教研员郑婕专家以一段优美的歌颂祖国《万疆》歌舞视频作为开场白，引入“好的教育就是培育全面发展的人”育人观念。就深度教学的理念，郑老师深入浅出的先从世界观、方法论、处事方式等方面全面讲解，再从化学学科本身出发，以化学学科特点和化学学科观念详细分析。关于如何具体开展化学深度教学，她也做出了详细的指导： （1）课堂设计思路清晰，体现学科价值； （2）精心创设学习情景，超越最近发展区； （3）优化课堂提问，打开学生思维； （4）任务驱动，凝聚学生的注意力； （5）营造和谐的师生关系，创设良好的育人氛围。 郑老师的讲座，语言激情昂扬而不失亲切，内容丰富多彩而不失内涵，加上适时穿插相应的教学视频案例，可操作性大大增加。最后，郑老师归纳出“重过程、重情景、重理解、重体验与经历、重反思与体悟”实施深度教学的要求，提出为学生终身发展奠基的总目标，以“学习与研究不仅成为内在的生命需要，而且成为不可缺的生活内容”结束本次讲座，让在座的老师茅塞顿开，明白了深度教学理念的内涵。 智慧碰撞生异彩 　　11月9日上午，秭归县初中化学名师工作室学习部部长杜剑老师对前4节课进行了精彩点评。对于《课题1 质量守恒定律》（第1课时）内容，杜老师充分肯定了两位授课教师渗透科学探究的思想，总结出三点共同优点：1.注重课堂生成，注重探究过程和化学史教育；2.课堂演示实验和分组实验穿插；3.教师情绪饱满，循循善诱。同时，杜老师也高度赞扬了马俊杰老师的化学情感教育和杨琼老师的课堂教学氛围。杜剑老师对于执教《课题1 质量守恒定律》（第2课时）内容的宋艳琼和孙锁群两位教师，也是赞不绝口。1.充分激发学生积极性，师生互动良好；2.作业设计层次分明，有区分度；3.都充分体现了“深度教学”的理念；4.涉及微观示意图、文字表达式、符号表达式等，充分体现化学学科特点。对于两位老师的作业设计，杜老师给予了高度评价，并对宋艳琼老师的课堂板书和分层教学、孙锁群老师的课堂建模做出了充分的肯定。同时，杜老师对课堂教学提出以下建议：课堂上多关注不同层次学生；质量守恒定律实验的板书时机要恰如其分；上课节奏一定要把握准确，语速不可过快过慢。 宜昌市初中化学命题组专家郝明国老师对后4节课做了深入浅出的点评：1.都注重立德树人。关注学科价值教学，注重学生的情感体验；2.都注重思维培养。教学设计反映了知识背后的内在联系，有深度；3.都注重全面育人。并对今后的教学提出以下建议：1.进一步研讨课标和教材。准确把握课堂教学的重点和主要任务；站在学生视角，思考学生学习过程中可能的障碍和困难，精准把握教学难点。比如化学方程式的书写，难在配平，配平可能难在从哪里入手，如何数原子个数等。根据化学方程式的计算，需要学生理解计算原理，规范地书写解题过程；2.进一步精准作业设计。课前复习、课中练习、课后巩固和练习，要思考其目的，与本节课的相关性，进度问题，梯度问题，一要为学习内容服务，二要考虑学生的实际情况。比如化学方程式的书写，可以设计“2个水分子怎样表示”等题目；3.进一步精准点拨和强化练习。比如化学方程式配平方法问题，如何数原子个数需要进一步点拨方法。反应条件的标注也需要提醒。“↑”“↓”标注等问题，需要辅之以练习。拨云见日艳阳天 　　来自秭归县教育科研信息中心的郑勇书记亲临现场指导，以自身的从教经历，为年轻教师提出了以下要求：1.做一名有梦想的老师。知不足而后能自省，知困而后能自强，要感知自己在从教的黄金时期能获得各位老师的指导是最大的幸运；2.做一名学生喜欢的老师。亲其师，重其道，将爱与责任体现在细节当中，坚持扬长教育，注重孩子的差异性，帮助孩子找到自信；3.做一名爱学习的老师。认真学课标，心中有目标，教学有方向；4.做一名爱研究的老师。教不研则浅，研不教则空，平时多记随笔，积累案例，相信只要是困难，总会有解决困难的方法；5.做一名爱展示的老师。任何成功都是赶鸭子上架的过程，经历磨难才能成长。 同时，郑勇书记还对化学课堂提出了以下建议：1.学生课堂主体地位；2.注重教学语言与思维的严谨；3.注重难点知识分阶段突破；4.课堂教学创新的研究。之后又为参会的化学老师深入的讲授了什么叫“双减”，以及双减的重要地位。最后郑勇书记以“仁者无忧，智者无惑，勇者无惧”十二字作为本次讲座的结束语，郑勇书记慷慨激昂的讲座为全县化学教师拨云见日，让大家豁然开朗。 　　教无定法，学无止境，本次活动，促进了秭归初中化学教师的专业发展，开启了共享共生的成长之路。 文字：郑婕、宋艳琼、林莉莉、王楚君、马俊杰图文编辑：林莉莉审核：郑婕、王明方终审：郑勇