唱响主旋律，提振精气神——东岗镇一中《双减》工作推进会进行时

郭栓艳

为进一步推动学校严格落实“双减”政策，加强学校教育教学管理，我校于11月8日上午召开了“双减”工作推进会，全体领导、各学科教研组组长参加了会议。会上，学校各领导为“双减”工作做了详细解说。 付瑞芳主任主持会议 “双减”背景下，如何提高教学质量是学校的一项长期工作，需要科学管理，师生、家校甚至来自社会各界的共同努力，才可能会有较好的结果。我认为应该：一、狠抓教师队伍建设，促进教师专业成长。通过听评课提高教师的授课水平。推进青蓝工程，发挥骨干教师、老教师的传、帮、带作用，指导青年教师的课堂教学，在听评课中促进教师的专业成长。二、抓好课堂教学，提高课堂效益。优化教学方法，灵活选用教学方法。优化课堂结构，立足课堂要效益。优化辅导方法，要求教师分层、有针对性地对学生进行课外辅导。优化教学手段。鼓励教师利用计算机、多媒体辅助教学等现代化教育手段，增强学生学习的兴趣和直观感，提高教学效率。 常秀青主任 “双减”政策之下，我们应该积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，向课堂 45 分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活。三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。 原海玉主任 我认为：真正把双减政策落实实处，需转变一个思想，提高一个效率。转变课上任务课下补，每节课的任务必须在当堂完成，做到当堂清；提高课堂效率，真正做到——提前一周备课，精准把握重点难点，以教师为主导、学生为主体、训练为主线，深入浅出的突破重难点。 付振军主任 “双减”政策下需要做的是：一是提高课堂效率。课堂效率是课堂教学的生命，教师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学，会的不讲，讲了不会的不讲。在教学中应看到学生的差异，承认学生的差异，做到因材施教，分类指导。二是提高学生学习效率。双减工作落实后，学生的自主支配时间多了，首先引导学生提高自主支配时间的有效性。其次，要做好学生休息时间的引导，确保学生在课堂上有充沛的精力。学生在学习中也应注意，循序渐进。三是提高作业效率。教师布置作业前，应做到广泛博览，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。教师作业反馈应及时，也可以发挥“小教师的作用”，兵教兵将教将达到团队协作的目的。 王奋宇处长 双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。从政策不难看出教育部门对于现阶段教育的指示，同时也给教师们提出了新的要求：一向课堂要质量，在有限的课堂时间内抓好每一节课，让每一节课都能够最大限度传授学生知识，让每一个学生都能够学到自己应掌握的知识；二向校内要质量，减轻课外培训负担，显而易见就是我们作为传授知识者要让学生在学校掌握知识，而不是放任其回家，所以安排好每一天的课时任务，在校内按时按量完成应有的学业知识，给家庭和学生都带来一定的便利，可见校内传授知识的重要。 针对双减工作的落实与实施，各学科组发表了自己的意见与建议。 语文组教研组长王俊香老师 在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。 语文教师付素红老师 我理解的真正的双减政策是：减去学生的学业负担，增加学生的学业兴趣减去家长的教育焦虑，增加家庭的生活教育减去学校的差口碑，增强学校的服务质量与水平减去教育的资本化运作，社会的教育焦虑，增强社会教育的力度，教育的优质均衡发展。 数学组教研组长郭栓艳老师 我认为双减政策下的课堂上一定要精讲精练，注意课堂问题设计的技巧，精心布置作业并及时反馈。数学作业的布置要做到：1.控制作业总量，要兼顾其他学科作业。2.每天作业精心设计，精而减，作业内容符合当天所学，既有基础巩固，也有拓展延伸。3.针对不同水平学生设计不同难度的作业，让所有学生都能轻松完成。 数学组教师王珍珍老师 双减之后要双增。增加学校主体作用，增强家校联接，增加学校教育教学服务质量满意度。创新作业形式，提升学生健康成长。提升社团活动，满足学生心理需求。 英语组教研组长未波霞老师 “双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练习题目可以替代?是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感?所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。 英语组教师王琪老师 在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴。而是对我们教师提出了更高的要求，让课堂更加高效，让作业更加简洁，让教育更加平和，从而给学生留下更多生命成长的空间，去锻炼身体，去自主阅读，去发展个性，去放飞心灵…… 理化生组教研组组长付红季老师 我认为“双减”政策主要是着眼于学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，学校应科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，要充分发挥学校主阵地作用，让学生学习更好回归校园，才能减少参加校外培训需求。我们要克服“唯分数”的评价方式，坚持以促进学生全面发展为本，深化课堂教学改革、提高校内教育教学质量。 理化生组教师吕晓霞老师 在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式。 政史地组教研组组长侯向明老师 我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等“五项管理”，切实提高课堂教学质量。 政史地组教师张宏伟老师 “双减”工作涉及众多利益群体，涉及众多部门职责，必须由党和政府高位统筹、各部门通力合作，才能确保各项举措切实落地。期待“双减”之后，学校能为学生提供更多学习和发展空间，满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。真切希望此后孩子脸上可以多些笑容，多些时间运动，多些时间看她喜欢的课外书，让孩子在校内学足学好！ 综合组教研组组长郭雷老师 “双减”要求教师用专业的水准上好每节常态课，实施分层教学，给学生提供多元化的成长路径和成长方式，最终实现学生德智体美劳全面发展。在今后我们要更新工作理念，拓宽工作思路，切实为学生服务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 综合组教师李琇奇老师 对于课余时间，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动，保护好学生的身体和心理健康，关注学生的心理情绪。充分利用好课后服务时间，对学习有困难的学生进行辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。 　　我校将把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学常规工作，有效促进学生全面发展、健康成长，高标准、高质量完成“双减”工作任务。