<p class="ql-block"> 水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，在玩水的过程中，发现一些奇怪的象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里等等。在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。</p> <p class="ql-block">准备好的材料</p> <p class="ql-block">活动目标：</p><p class="ql-block">1.通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。</p><p class="ql-block">2.培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手动脑探索。</p><p class="ql-block">3.能与同伴合作探究，尝试用“↑”“↓”等简单的符号来标记物体的浮沉。</p> <p class="ql-block">欣赏精彩瞬间</p> <p class="ql-block">老师做实验让小朋友们来讲述一下自己看到物体的沉↓与浮↑</p> <p class="ql-block">发现剪刀沉入水底↓，笔浮在水面↑</p> <p class="ql-block"> 老师让小朋友一起猜想看看哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来？并讲解实验要求</p> <p class="ql-block"> 老师已经在实验基地里准备好了操作材料，水，毛巾，记录表，现在小小实验员们准备开始进行实验吧！</p> <p class="ql-block">哇，石头沉入水底啦！</p> <p class="ql-block">咦，原来积木会浮在水面上</p> <p class="ql-block"> 皮亚杰曾说:"知识来源于动作，而非来源于物体。”由此可见，无论是在科学教育活动还是其他教育教学中，实际的动手操作、探索和亲身感受实验的奥秘对幼儿来说是尤为重要的</p> <p class="ql-block">实验好有趣，实验员们互相合作完成实验</p> <p class="ql-block">老师来帮助遇到困难的实验员</p> <p class="ql-block"> 实验基地要关灯啦，小小实验员们拿好记录单回到座位上，准备要与其他实验员进行分享自己的实验成果。</p> <p class="ql-block"> 老师与实验员们一起来做实验，我们在一起自主感知物体的沉↓与浮↑，<span style="font-size:18px;">验证一下我们刚刚的猜想是不是这样的。</span></p> <p class="ql-block"> 经过这次实验我们发现了：回形针、硬币、石头会沉入水底；乒乓球、积木、泡沫块会浮在水面上。</p> <p class="ql-block">课后结束：教师们进行了课后反思，一起讨论刚才课上出现的问题，为了能够更好的教授孩子们知识，每次都在不断的提高自己的教学能力。</p> <p class="ql-block">南雅中心幼儿园</p> <p class="ql-block"> “科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在试验的选择中，我们充分考虑幼儿的年龄特点，以日常生活中最常见的事物为基础，选择幼儿熟悉且感兴趣的内容。并且有目的地引导幼儿观察身边事物的变化及与其他事物的关系，启发幼儿大胆想象与提问，并在实际操作中探索、讨论、获得相关经验，寻找答案。</p>