<p class="ql-block"> “精打细磨出好课。”一节好课不仅需要一个好的教学设计，还需要通过试讲、打磨、修改教学设计、再试讲、再打磨，这样经过多次打磨形成的课才算真正意义上的好课，没有最好，只有更好！</p><p class="ql-block"> </p> 我们来做“热气球” <p class="ql-block"> 第一节课朱明利老师执教三年级《我们来做“热气球”》此前学生对空气的特征已经有了一定的了解，并且对空气受热膨胀这一概念有初步的认识，但对于热空气会上升并没有过多的接触。学生的探索活动，离不开教师的指导，在具体的探索过程中教师尊重学生的选择，及时给予学生有效的指导，帮助他们根据观察目的，选择合适的观察方法。朱明利老师紧扣主题，扎实落实重难点，学生通过实验也很好的掌握了知识点。</p> 科学零距离 <p class="ql-block"> 热气球是用热空气作为浮升气体的气球。载人热气球通常由球体、吊篮、燃烧器和地面鼓机等组成。热气球升空时由一架发动机带动螺旋桨来鼓风，当气球快充满空气时，用安置在吊篮里的燃烧器对气球内的空气加热，热空气上升产生浮力，带动吊篮升空。顶部有控制门气着陆后，拉开控制阀门，热空气可迅速流掉。</p><p class="ql-block"><br></p> 昼夜交替现象 <p class="ql-block"> 第二节课常娜老师执教六年级《昼夜交替现象》</p><p class="ql-block"> 昼夜交替是我们每天都要经历的现象，但是成因很多同学不一定知晓。本课希望学生能够运用示意图对昼夜现象的形成进行解释。围绕这个目标设计了三个有层次的活动：一是学生自由发表有关昼夜交替现象的假说；二是做有关昼夜现象的模拟实现；三是根据模拟现象提出有根据的多种可能的解释并对这些解释进行分析。</p> 科学零距离 <p class="ql-block"> 地球公转就是地球按一定轨道围绕太阳转动。由于太阳引力场和自转的综合作用,而导致地球公转。地球公转也有其自身的规律,地球公转的规律包括地球轨道、地球轨道面、黄赤交角、地球公转的周期、地球公转的速度和地球公转的效应等。</p> 水的作用 <p class="ql-block"> 第三节课李娟老师执教五年级《水的作用》，降雨河流都是学生非常熟悉的自然景象，但是他们并不清楚地面流水也是改变地形地貌的重要因素。因此，在本课的教学活动中首先引导学生研讨:“在地表变化过程中，水发挥着什么重要作用？地面的水是从哪里来的？”让学生认识到水会在陆地、海洋、大气之间不间断的循环，由此再聚焦到本课要研究的主要内容。其次，明确研究主题后，引导学生完成两个探索活动。最后，加深对“水的作用”的理解，完成本课各项教学任务。</p> 科学零距离 <p class="ql-block"> 山体滑坡是指山体斜坡上某一部分磨土在重力作用下,沿着一定的软弱结构面(带)产生剪切位移而整体地向斜坡下方移动的作用和现象,俗称“走山”“垮山“地滑“土溜”等,是常见地质灾害之一,降雨是诱发山体滑坡的一个重要因素,特别是在暴雨、大雨和长时间的连续降雨之后,一些坡度较大、岩土松散裂缝较大的地方,发生山体滑坡的危险增大。</p> 电和磁 <p class="ql-block"> 第四节高洪老师执教六年级《电和磁》这一单元的教学从备课来看，实在有些难度，孩子在准备材料上需要给足，开篇第一课很重要，面对单个电和磁，有一定的了解，他们之间为何联系起来有何关系，比较陌生，比较难理解，因而这节课从从“重演”科学史上著名的发现电磁现象的过程，让学生“发现”通电导线能使小磁针偏转，从而认识电可以产生磁，激发孩子们去探索本课教学。</p> 科学零距离 <p class="ql-block"> 学校电铃的工作原理:衔铁与弹性片相连。接通电源后,电磁铁吸引衔铁,敲击铃碗发出铃声,但同时衔铁与螺钉分离,电源被切断,电磁铁失去磁性,衔铁恢复原位…以此往复,直至总电源关闭,铃声才会停止。</p> <p class="ql-block"> 天高任鸟飞，海阔凭鱼跃；我们教师作为未来主人公的领航人，面对孩子们渴望的眼神，我们将更加努力。示范课提升了老师的教师水平，更搭建了一个相互学习的平台，善学才能善研，善思才能善教。此次活动大家积极发言，热烈交流，及时反思，科学组全体教师收获满满。</p>