<p class="ql-block">2021年10月28日，莲池区前卫学区的美术教师在线上开展了本学期第一次美术教研活动。本次教研活动主要围绕着：“大单元教学”问题，与大家交流学习，以及传达本学期前卫学区的美术教研计划！。</p> <p class="ql-block">首先，王淑慧老师向大家传达了前卫学区本学期美术教研计划。</p> <p class="ql-block">接下来，张琦老师和高彦焕老师结合自己经验，向老师分享了自己对“大单元教学”的理解。</p> <p class="ql-block">张琦老师：通过听取专家的讲座视频， 了解了“大单元教学”是指站在更高的角度、用更广阔的视野，把一个学段作为一个整体，跨年级进行知识的有效迁移与整合，在教学内容上打破教材原来的编排顺序，重新构建符合学生认知水平及教学实际的新知识体系，把同类知识整合在同一模块中进行教学，从而实现教学过程的高效、避免知识重复教学的一种新的教学思想和授课方式。</p><p class="ql-block">以下是我对“大单元教学”的几点感悟，请大家指正！</p><p class="ql-block">一、整合教材。教师首先要通览一个学段的教材，对一个学段进行全面的分析判断，并以学科为单位进行集体研究与讨论，把整个段的知识进行分类与综合，确立本学科本学段最佳的“大单元模块”的构成，以完成对教材的大单元整合。</p><p class="ql-block">二、跨学科整合，就是把相关的知识巧妙的和数学、科学、音乐等学科融合，丰富课堂知识，提高学习能力。</p><p class="ql-block">三、校内校外知识的整合，就是将课本知识有效的和社会时事、学生生活等联系起来，引导学生正确的情感态度和价值观。</p><p class="ql-block">四、师资整合。各学科首先要对所有同学科教师进行个性与能力分析，根据教师本人的强项与特长，进行“强强联合”，组建各学科组实施大单元教学的最佳阵容。其次，各学科组教师根据自己的个性与特长，自行选择授课模块，确立各模块的周、月和学期计划。</p><p class="ql-block">五、集体备课，共同研讨。各学科教研组每周要有固定的集体研讨时间，交流在各模块教学中出现的问题，特别注意进行模块整合时疏忽的各模块间知识的综合运用能力的训练。</p><p class="ql-block">总之，大单元教学的有效实施更有利于学生创新和探究能力以及核心素养的培养。</p> <p class="ql-block">高彦焕老师：如何开展指向学科核心素养的大单元设计</p><p class="ql-block">这要求教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变到大单元设计。</p><p class="ql-block">大单元设计的学习方案要把六个问题说清楚。一是单元名称与课时，即为何要花几课时的时间学习此单元；二是单元目标，即此单元要解决什么问题，期望学生学会什么；三是评价任务，即何以知道学生已经学会了；四是学习过程，即要经历怎样的学习才能够学会；五是作业与检测，即学生真的学会了吗；六是学后反思，即通过怎样的反思让学生管理自己的学习。从此使课程更关注学生运用知识正确做事、做人，形成高素养的人</p> <p class="ql-block">老师们认真的记录</p> <p class="ql-block">本次教研活动圆满结束。交流是为了更好的进步！我们不断行走在教师能力提升的道路上。</p>