疫情发生后，高台县南华初中充分利用“互联网+教育”的基础优势，教导处及时召开线上教学会议，调整教学安排，制定线上作息时间表，教学计划，课程表，明确线上教学的内容和要求，齐心协力，迅速启动了线上的教学活动。 各课任教师以学科组为单位，提前备课，准备教学资源，为线上教学做好充足准备。教师利用钉钉直播课堂等软件开展线上教学，学生们通过手机、电脑，认真聆听老师们的精彩讲解。教师与学生的实时互动，打破了时空的界限，通过云端将师生紧密联系在一起。课后，教师们认真批改作业，反馈作业，为学生答疑解惑。 各班老师经常在群里为学生们耐心答疑并指导孩子们如何学习;体育老师还把居家锻炼方案发到班级群，带领孩子们锻炼身体，告诉孩子们在学习的同时别忘了锻炼身体，增强免疫力抗击新冠肺炎病毒。疫情面前的老师，为了学生，可以在需要的任何时候在线答疑，想用最好的方法让学生好好学习，无私地把自己的教学资源和其他老师共享。 学生毕竟还是孩子，年龄小，自律性不强，更需要老师和家长的监督。各班班主任操心孩子在疫情期间合理用好电子产品，督促他们养成良好的学习习惯。这钉钉群的一条条信息、电话里的一声声唠叨、作业评论区的一句句鼓励，都是我们老师的希冀，而我们就是想用这一份份炽热的爱来和同学们一起战胜疫情，停课不停学，一起携手走在学习的路上。 停课不停学，云端共成长。特殊时期，每位任课教师都在“战疫”之中寻找着工作的“良方”。线上教学不仅弥补了疫情给学生学习成长带来的影响，同时也促进了学生自我管理水平的提高。我们始终相信，阳光定会驱散阴霾，校园里又将充满着欢声笑语！ 空中课堂凝心聚力，线上教学助力提升，路漫漫其修远兮，我们会一直努力让花儿绽放的更加灿烂！ <p class="ql-block">撰写：南华初级中学初中部</p>