慢下来，静待花开（十）

锦华之星至善三班

当生命与生命凝望对视，眼睛里的光足以照亮黑暗。观察孩子成长，就像在看一部倒放的电影，画外音是成年的我们，主演是那年四五岁的自己怯生生的站在那里。热爱一切，也被一切所热爱......故事许是不够跌宕起伏，却每一帧都值得珍藏。永远活力四射，永远精力充沛。 蒙氏 日常生活区目的是给予孩子“日常生活息息相关”的教育并帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧培养孩子的秩序感、专注力手眼协调和独立性同时建构孩子健全的人格【舀豆子】可以训练幼儿使用三指捏的动作培养幼儿的专注力和独立性培养幼儿的手眼协调能力锻炼手指灵活性为写字做准备 【分豆子的工作】锻炼手腕掌握能力。 锻炼手眼协调能力。 认知不同种类的豆子培养专注力，秩序性。 【钉钉子的工作】锻炼幼儿的手眼协调性，锻炼幼儿手及手臂肌肉的发展，使幼儿掌握订钉子的技巧。 【棕色梯】通过视觉辨别物体的粗细能力。培养幼儿的逻辑思维、观察力。 【有柄插座圆柱体】培养对大小、高矮、粗细、长短等的视觉感知能力培养对应与序列的逻辑思考能力培养敏锐而细致的观察力培养数学智能，发展可逆性思维为写字做准备 【粉红塔工作】通过粉红塔将“大和小”抽象概念具体化不仅能锻炼视觉的大小变化还能用手去体验大小重量的改变同时锻炼手眼协调能力和肌肉控制能力在操作过程中孩子需要从教具架上一块一块的取下工作放到工作毯上进行搭建促进大运动的发展 【二项式】先让孩子触摸实心木制成的四方体之后再通过颜色和形状大小与盖子上的图案配对孩子便知道不同形状之间物理联系的感官体验 作为蒙氏教育五大领域之一的数学区，它的规则是由简单到复杂，从具体到抽象，由少至多量的比较。最后引入加、减、乘、除等具体操作，而进入四则的运算，帮助孩子奠定稳固的数理基础与逻辑思维模式 【数棒】直接目的学习1-10数字的名称，以及每个数字相对应的量。记忆1-10数字的顺序。 明白每个数字代表不同的量，并且理解每个数字都代表一个量单元。为学习加法、减法做间接准备。发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性。 【砂数字板】知道数字的书写方式，数字+数名结合。 【数与量的对应】进一步理解数字的含义感知数与量的对应关系发展逻辑思维能力 儿童可以借由外在的刺激来激发其内在的生命力，尤其当儿童处于某种敏感期时，相应的刺激效果会更为明显。 奥尔夫音乐 奥尔夫培养宝贝们对音乐的兴趣奥尔夫音乐带有自的独特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩中懂得音乐。 ‘小朋友们你们家里谁看报纸呀”“爸爸、妈妈、爷爷”“那看完的报纸放哪里了呢”偷偷告诉你们其实呀报纸也可以发出好听的声音我们跟着音乐来听听吧～ 好玩的报纸可以让我们学会节奏的强弱练习、认识到节奏感的重要性、今天的乐器宝宝呀也要一起来玩耍啦有请我们的乐器宝宝——铃鼓 有趣的奥尔夫气氛活跃们在有趣的游戏、律动中充分的展现自己、用乐器宝宝体现乐曲欢快的节奏与优美的旋律，通过乐器精彩的演绎了《报纸演奏会》。 陶艺 幼儿陶艺课程,主要是让幼儿用陶泥进行塑造物体的一种艺术活动。是对儿童动手及操作能力的培养。 小朋友们你们都吃过什么馅的饺子呢?今天的陶艺课程我们要以陶泥作“面皮”报纸作“馅”来制作一份独特的“怪味饺子”。 从儿童的感知发育角度来讲，用手触摸柔软的水与忽而粗糙忽而细腻的泥土对于建立和完善他们的感知系统起着至关重要的作用。 同时，在这一玩耍与创作的过程中，儿童的形象思维，手部肌肉力量，手眼协调能力，以至于进一步的逻辑思维与创造力的都会得到全方位的锻炼。 陶艺创作过程，本身也是一个儿童个性化的意识、思维、审美的养成过程，孩子们通过充分的选择，以和他人不同的造型、颜色等表达与众不同的自己。在幼儿园陶艺教室中，孩子们学会观察，充分动手，懂得大胆创造和表现，同时还能够欣赏他人的作品。 119主题教育 每年的11月9日，是我国“119”消防宣传活动日。通俗地说，就是我国的“消防节”和“消防日”.1992年，国家公安部发出通知，将每年的11月9日定为“119消防宣传日”。火的由来🔥 小朋友有没有看过火？其实在你身边很多地方都能看见。做饭要用火点蜡烛要用火点烟花要用火除了这些还有很多很多地方要用到火。火能给大家带来温暖和帮助！ 当没有空气时火还会燃烧吗？一起来看一看吧～ 原来呀是因为杯子中的氧气逐渐减少，不够支持蜡烛的燃烧所以火就灭掉啦，是不是很神奇呀～ 遇到火灾怎么办呢?而当火变的更大，危害到大家的时候，它就变成了火灾。火灾是很危险的，当小朋友碰上的时候，一定不要惊慌。我们要想一些办法离火灾远一点。今天我就要给大家讲讲碰上火灾的时候我们要怎么办，平时我们又要怎么远离火灾的发生。 【灭火器】一般是放在走廊上 【消火栓】一般是放在走廊上有水袋有水枪消防叔叔保安全消灭火灾全靠它 【疏散指示标志】一般放在走廊上绿绿的方方的仔细看好方向标火灾发生跟它走 如何逃生呢？毛巾捂鼻法：火场上的烟气浓度高、毒性大，吸入后很容易引起呼吸系统灼伤成人体中毒。疏散中应用浸进的毛巾，口罩等捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。 逃跑时要先摸一下门把手如果是烫的说明门后有大火，不能开门，选择别的路线。如果是凉的，就可以开门。 厚物护身法：确定逃生路线后，可用浸湿的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，以最快的速度钻过火场井冲到安全区城。不能用塑料成化纤等类物品来保护身体，否则会适得其反。 信号求救法：在等待教接的过程中，应通过大声呼救，挥动布条，敲击金属物品、投掷软物品等方式引起救援人员的注意。夜间可用手电算、应急灯等能发光的物品发出信号。 拨打火警电话☎️119:发现火灾，可以打电话直接报警。家中没有电话的，要尽快使用邻居、电话亭或者附近单位的电话报警。报火警时，要向消防部门讲清着火的单位或地点，讲清所处的区(县)、街道、胡同、门牌号码或乡村地址，还要讲清是什么物品着火，火势怎样。 你能在电话上找到1 1 9吗？ 当火灾发生之后，小朋友们也千万不要惊慌，要说清楚自己的所处位置。 “喂，是消防员叔叔吗，我这里着火了，您能来救火吗？” “可以告诉我你的具体位置吗？” “我在××小区…”在宝贝们模拟打电话的过程中，知道了遇到火灾时该如何报警。 手工——《灭火器🧯》 灭火器是一种可携式灭火工具。灭火器内放置化学物品，用以救灭火灾。灭火器是常见的防火设施之一，存放在公众场所或可能发生火灾的地方，不同种类的灭火器内装填的成分不一样，是专为不同的火灾起因而设。 孩子们在每一次的体验中，逐渐在改变。改变自己适应环境，改变沟通方式，适应群体生活，完善性格，逐渐认识自我。慢慢蜕变成可以更好的，生存在社会上的人，他们蜕变于每一次流泪、跌倒、流汗、受伤、发生矛盾、和解、争吵、成功或失败......在这里，孩子俯身拾起的，是成长，他们在奔跑中穿透时光，恍然，迎面而来的，或许是未来的你。