<p class="ql-block"> 秋光绚丽，金风送爽！2021年10月22一29日，来自贵港两区两县市的80名老师在绿城南宁参加“国培计划”贵港市统筹培训项目——市县教师培训团队研修——市级培训者团队递进式研修培训。</p> <p class="ql-block"> 贵港市教育局王志勇党组副书记做开班致辞并发表重要讲话。王书记首先介绍了项目的基本情况，并对培训期间提出了纪律、安全和学习三大要求，希望参训老师能够珍惜研修机会，认真学习，不辜负本次培训，并将培训所学运用到今后的教育教学实践中。</p> <p class="ql-block"> 开讲第一课是张云峰教授进行《做教师发展的“贵人〞：新时代教师培训师的自画像》的培训。张教授从一首诗引出讲座的主题：培训师与教师之间的关系。“世事洞明皆学问，人情练达皆文章〞！</p> <p class="ql-block"> 张教授从培训师的“角色、素养、道德、幸福”这四方面，抽丝拨茧地阐述了培训师的自画像。最后张教授勉励我们做一个有“心〞、有“感”和有“情”的人。</p> <p class="ql-block"> 李福灼教授进行《新时代教师培训政策导向、设计思路与思维工具的应用》的培训。培训的流程:发现问题—确定主题， 解决问题(方案设计)—实施反馈等环节，尝试采用六顶思维帽来操作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李教授的培训理论与实操相结合，小组成员们齐心协力，在发现问题、讨论方案、思维导图、汇报展示中掌握了培训的流程。</p> 专家讲座第二天 <p class="ql-block"> 第二天的培训由黄秀德老师从教师培训项目基调到教师培训项目设计方略，再到项目设计案例解读研讨，最后到实践操练与点评提升，并分享了各种培训设计方案与实际案例，操作性和指导性很强，让我们了解了今后如何开展校本教研活动和如何设计活动方案。</p> <p class="ql-block"> “修己渡人，培育中国教育‘大先生"”，阿德老师给了我们项目培训五点建议：</p><p class="ql-block">一、做好调研，按需培训</p><p class="ql-block">二、形式新颖，内容实用</p><p class="ql-block">三、全景呈现，注重过程</p><p class="ql-block">四、研训结合，常态开展</p><p class="ql-block">五、抱团发展，共同发展</p> 专家讲座第三天 <p class="ql-block"> 杨素萍教授是教学视野广阔、理论知识丰富的教授，洋洋洒洒地罗列了大量的教育学家，斯宾塞的课程论、杜威的生活论、泰勒的目标模式、布鲁姆的目标分类模式、斯滕.豪斯的过程模式，施瓦布的实践模式、斯基尔贝克的情境模式、艾宾浩斯的遗忘规律的曲线等等，让我们大开眼界，对教育的来源、对课程的设计，有了初步明晰的认知。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 让我们佩服的还是杨教授的日本求学经验，全程学习、全套学习、及时复习、及时做作业、及时记录等这些方法让我深深了悟：世界上最值得投资的是个人的教育，会学习的人永远不会吃亏！</p> <p class="ql-block"> 杨教授大量举例、比较了教育案例，新加坡创设“荒岛求生〞情境的语文课堂，九渡河小学引进“豆腐”课程：当地手艺人到学校教授做豆腐卖豆腐。乃甚未来教育发展是“人工智能教育”趋势，以及未来教师的角色是“情绪劳动者”都一一畅想。</p> 专家讲座第四天 <p class="ql-block"> 10月25日上午，来自珠海的王卫国教授给我们带来主题为《做一个与教师共同成长的优秀引路人——教师研训工作实务》的专题培训。他从三个方面进行阐述:一、把握时代性要求—新时代工作发展的 ；二、突出本土化特点—强化区域问题解决；三、设定项目式推进—务实深耕高质量发展。王教授用政策+理论+事例+点评的方式，让我们懂得:努力让每个孩子都享有公平而有质量的教育，不仅仅是口号，更关键的是落实。</p> <p class="ql-block"> 学员们利用上午所学到宝贵、实用的理论知识，展开头脑风暴式的研讨。各团队聚集展开激烈讨论，跃跃欲试开发思维，从不同的广度、深度、高度来探讨，挖掘研讨主题"以学生为中心，促进学生思维发展"的课堂育人模式。</p> 基地研修第一天 <p class="ql-block"> 10月26日，国培学员有幸来到南宁市清川小学学习观摩，清川印象让人深刻。</p><p class="ql-block"> 特色1：每班家长组织护学岗，每周护学。</p><p class="ql-block"> 特色2：早上一走进校园就有整个学校的领读古诗。</p><p class="ql-block"> 特色3：利用巴掌大空间练投篮。</p><p class="ql-block"> 特色3：早上舞蹈室训练学一学，田径训练跑步。</p><p class="ql-block"> 特色5：建立教学模式，方便新老师很快熟悉教学思路。</p> <p class="ql-block"> 清川小学的语文课堂教学模式——单元主题整合课，是现在不少学校推行的。这种模式是立足教材，强化整合；以一带多，举一反三；读写结合，落实素养。加入任务单驱动后，语文大阅读，大训练的特点更鲜明，师生的课堂关注更精准，课堂效率更高效。在“双减”背景下，如何提高课堂教学效率？这种课堂教学模式非常值得我们学习借鉴！</p> <p class="ql-block"> 下午，姜校长满怀激情为我们介绍了清川小学的校园文化，听了她的利用“高级的赞美”来构建和谐、文明的校园文化的做法，非常值得借鉴。</p> 基地研修第二天 <p class="ql-block"> 天桃精彩的信息技术融合课、细致的教学研修、细腻的教师成长历程讲解与指导和现代的心理素质解读让我受益匪浅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 沈惠娟副校长分享《实践智慧的提炼与骨干教师的成长》说到：追求名家就是追求前沿，做是写的基础，写是做的提升……简约不简单的话语，反思我自己只做不写，导致做课题写论文时，没有很多的材料。</p> <p class="ql-block"> 下午听了张老师的道德与法治报告，也有很大的收获。必备品格和关键能力是在课堂上必须落实的两个关键词。</p> 基地研修第三天 <p class="ql-block"> 10月28日，我们有幸到南宁市五象教育集团龙堤中学研修。南宁市五象教育集团秉持“让每一个学生成就最美的自己,让每一位老师拥有最美的教育人生”的办学理念,坚持“品志美、智慧美、体格美、人文美、劳动美”的办学目标，努力培养兼具学识和修养的优秀学子，通过品志课程、智慧课程、体美课程、人文课程、劳动课程,培养学生良好的学习习惯和行为规范,为学生发展奠定坚实的基础。</p><p class="ql-block"> 一每个教研组有自己的logo。</p><p class="ql-block"> 二教研：①速读课文②大量阅读与课本有关资料</p><p class="ql-block"> 三阅读：①每天坚持读15分钟读好书②课读导读课③课中推进课③课后分享课。</p><p class="ql-block"> 四科研：小科研大成长</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 覃健芝老师《深耕整本书阅读，且思且悟且徐行》的讲座从阅读的意义、存在的问题和整本书阅读在教学中的实践三个方面说明整本书阅读的重要性。还结合自己阅读教学的案例详细介绍了课前导读课、课中推进课和课后交流课的做法。</p> <p class="ql-block"> 庞媛老师《微研究，大成长》的讲座，她结合自身的经历分享微课题研究，细致地讲解了微课题研究三大特点：“小”“灵活”“务实”，阐述了微型课题的研究分“三阶段、七步骤”进行。实用的指导方法得到了学员们的认可。</p> <p class="ql-block"> 组员们多才多艺，欢聚一堂，载歌载舞，一个小时的准备就可以呈现一台晚会。</p> <p class="ql-block"> 学习之余，吃过晚饭，班主任们联系运动场所让我们锻炼身体。毕竟运动有益于身心健康，身体是革命的本钱😃</p> <p class="ql-block"> 最后一天早上是刘华教授《教师专业成长一校本教研模式的创新与发展》她以大量的案例阐述了教师专业成长之路。刘教授重点阐述“校本培训”和“同课异构”两个研修模式做法，非常实在，非常实效！</p> <p class="ql-block"> 培训感悟：想成为一名骨干教师，要先拟订发展目标，做好成长规划，坚持学习提升，且终身学习，从中提炼实践智慧，最终将硕果累累。</p>