【八小·教研在线】研思精微求实效齐研共议促成长——开发区第八小学主题教研工作简报

烟台经济技术开发区第八小学

暖阳和煦，秋风徐徐，带着对教学的思考，怀着对教研的热忱，为了能够更好地把握课堂教学，在秋意浓浓之际，第八小学各学科教研活动如期举行。 语文组 　　作业从本质上说是学生自主学习的过程，与教学价值互补，是推动学生独立学习、学会时间管理和快速进步的重要途径。在“双减”政策下，要想解放孩子，最关键是要解决的作业设计问题。近期，第八小学语文组就如何科学的设计作业进行了研讨，并在此基础上开展深度课堂备课比赛。 　　王春晖老师结合四年级上册《现代诗二首》，从学习目标、教学环节、堂清内容和作业设计等方面进行了本节课的作业设计说明。抛砖引玉，引发了各位老师对作业设计的深入思考。毛文梅老师就《我来编童话》的习作进行了细致的分析；邹文惠老师就《猎人海力布》谈了如何结合语文要素设计作业，以更好的促进学生深度学习的发生。 　　几位老师交流后，各年级组即时备课，开展深度课堂备课比赛，体现“学、评、教”一体化的基本要求，学习活动与学习目标一致，评价任务清晰并嵌入教学过程，关注作业设计。随后，老师们积极展示各自的备课成果，交流自己的深度课堂的思考。 　　最后，王校长指出：“这种即时备课的形式非常有助于老师们的成长，期待大家有更多的展示机会。作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性。要学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，提高质效。” 数学组 　　数学组进行了基于深度学习的低年级问题解决策略的研究。我们发现，一个人只要体验一次成功，便会激起无休无止地追求的意念和力量。同样学生从学习中品尝成功的乐趣，获得成就感，这种激励是强有力，最有效，最持久的，也是将激励转化为学习动力的最佳途径。低年级学生对这种尝试成功的心理更为依赖，在教学过程中，教师要通过各种途径满足学生兴趣、情感等心理需要，使其产生发展的动力。在问题解决方面要关注教学的每一个细微环节，改变教与学的呈现方式，抓住每一次机会提升学生的解题技巧与综合应用能力，让学生在一次次的学习行动中，感受成功体验。 　　近期，数学组还进行了数学思维实验室资源的培训，利用多媒体动画的形式辅助小学数学教学，使抽象思维可视化，师生在游戏化的互动操作和触控探究中感受数学知识的乐趣。利用电教资源帮助师生领悟方法思路，启发思维想象。 　　在区教育装备与技术研究中心的组织和指导下，落实好相关工作，助力教师信息化教学能力提升，推动信息技术与教育教学融合创新发展取得新成效。 英语组 　　英语组将工作的重心放在精进教师的教学设计方面，通过尝试口语100离线工具与课文讲解的有效结合及研讨大单元整体教学，拓宽了课堂教学的广度和深度，不断改进课堂活动的时效性。 　　教研活动上，英语组针对前期进行的课题研究进行了总结反思。与此同时，各年级老师就各自班级口语100的课堂实践中进行了经验交流。通过经验分享，老师们明确了下一阶段教学活动的努力方向，并结合教学进度，集中研讨了五年级第四单元阅读课的教学设计。同时，老师们就大单元整体教学进行了专题研讨，并结合教研所学就四年级第四单元第三课进行教学设计，赋予教学更多的思维含量，让课堂更加丰厚。 科学组 　　科学组主要是基于小学科学深度课堂的教学评价、五年级新教材培训方面开展教研活动。从科学课堂基本要求，到科学课堂习惯养成都进行了积极的研讨与实践。其中，三年级吴克老师执教公开课《怎样加快溶解》一课。王校长全程参与，并针对课堂中科学老师课堂实验指导引领问题、关注学生的科学操作水平问题、科学实验记录单的规范性设计问题以及科学课堂评价性语言和方法提出了中肯的建议。 道德与法治组 　　道德与法治教研组在前期研读课标的基础上，通过观摩市教学大比武的优秀课例学习怎样构建“智德文法”课堂。智,智慧为司,智慧预设课堂,培养学生的实践智慧;德,德性为本,挖掘德育内涵,促进学生的德性成长;文,文化为线,融合传统文化,提升学生的综合素养;法,法治为点,渗透法治精神,培养学生的规则意识。通过理论学习和观摩课例，老师们了解了“智德文法”四元课堂的架构，今后，道德与法治教研组将着力打造四元课堂，使老师们的课堂闪烁着智慧,充满着德性,流淌着中华传统文化,渗透着法治精神。 音乐组 　　音乐组围绕“深度学习之教学评一致性在音乐课堂的有效实施”展开研讨。组内的老师们分别就执教年级的一节合唱课例，以说课的形式分享经验，通过理论与实践的结合互相讨论、交流学习心得。 通过教研，老师们一致认为音乐课堂的设置一定要不脱离、不刻板。在设计教案之初，首先解读歌曲，确定课程要教什么，学生要学什么，如何正确评价，从而确定教学任务，同时细化教学任务目标。其次，柯尔文手势作为合唱教学训练的辅助工具要更好地利用起来，在教学中也应重视内心听觉的训练，培养学生产生对音符唱名及相对音高的联想，进而提高学生音准的准确性。 美术组 　　美术组以《写意蔬果》中笔墨在课堂中的运用展开研讨。美术李敏老师展示教学，由名师工作室王延旭老师参与指导，本校教研骨干教师丁晓静老师和美术组王承娜老师、卢慧超老师、郝吉莉老师参与交流。 　　本次课堂学生状态特别投入，教师引导过程流畅，深入，略有着急的状态。在以下几方面可以调整： 1. 开场学生情绪的安抚与调动，是一节课的导火索，如何调整好学生的状态，能将整节课的气氛调动起来。 2. 学生操作过程一开始，会出现嗨的不舍的放笔的感觉，在此时教师讲的知识点，学生很难接受到高质量的信息。所以在这个关键转折时刻，想办法重新吸引学生的注意力是核心问题。 3. 最后评价环节，能在最后评价中升华本课，是一节课中引人深思的问题。抛砖引玉，引领孩子将探索与学习到的本领应用到生活中，才是将美育内化于心的过程。 体育组 　　体育组以《<体育与健康>教学指导纲要》为切入点，深入探讨了落实“教会、勤练、常赛”的具体措施。在学生体质日益严峻的当下，老师们畅所欲言，分享了自己的课堂实践经验。 吴克老师分别从“知行”角度阐述了体育课程的内涵；仲老师作为经验丰富的老教师，分享了自己如何处理与学生的关系；姜成龙老师从学校整体的体育课程设计出发，从体育课、体活课、大课间等方面，对学生的体质健康提出了全方位的保障措施；闫元乐老师、牟晓帅老师根据健康体育的实效性及覆盖面进行了自我观点的阐述，结合低年级体育课堂，提出了趣味课堂、角色扮演并说明了课堂班级内部竞赛的作用，结合自己篮球训练实际具体阐述了早训与晚托的具体内容与做法；李哲老师分享了自己的课堂实践经验，把绳梯引入课堂，绳梯练习符合小学生的力量增长方式，对于体质健康也有很好的促进作用；柳召龙老师针对课堂常规，练习密度分享了自己的经验做法。 　　全体体育教师参与了闫元乐老师的《提高足球带球能力》的公开课，参评老师认真观看，积极探讨，肯定了闫老师在技术和球性方面的巧妙设计，同时，对于发现的问题提出了宝贵的意见和改进措施。 综合实践 　　为充分发挥骨干教师的引领、示范作用，促进教师的专业成长，综合实践教研组组织召开了综合实践学科骨干教师教研活动。活动由教务处于艳主任主持，全校综合实践学科骨干教师参加会议。于艳主任对《中小学综合实践活动课程指导纲要》进行了具体解读，并与老师们聚焦课程指导纲要的解读与实践交流、体现纲要精神的项目化学习两个方面展开研讨。 综合实践活动是新课程改革的亮点，也是难点，因为是新型课程，更需要我们任教这门学科教师的辛勤与汗水，在实际教学研究中要不断创新，不断探索，认真做好教学研究。本次活动，骨干教师们受益颇多，对综合实践活动课程、劳动教育、课堂教学等方面有了更进一步的认识，对综合实践课程教学理念的更新，起着积极的推动作用。 　　学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，我校将继续深度开展教学研究，不断总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法，为教师搭建教学实践与共同成长的平台，促进教师课堂教学水平的提高，从而提高学校教育教学质量。 图文｜各学科组编辑｜音乐组审核｜曲晓琴