课堂教学展风采，教学视导促提升

刘美霞

为了提升教育教学质量，准确把握教育教学方向，11月4日，教研室赵主任莅临我校进行教育教学视导工作。 聚焦课堂，见证精彩 赵主任深入课堂听取了赵京欣老师执教的《平面图上的方向》一课。 赵老师这节课从学生身边熟悉的场景导入，既激发了学生的学习兴趣又让学生比较容易接受。借助学生做小导游这件事把课堂各项任务连接在一起，既把课堂还给了学生又提高了课堂效率。 　　本节课赵老师非常注重学生的探究实践，每个问题都让学生讲讲道理，与学生交流的语言也非常儿童化。课堂上学生们大胆举手，积极发言，整个课堂尽显轻松愉悦。 课后问诊，指点迷津 　　精彩的课堂结束后，赵主任带领老师们开展了评课活动，对课堂中的不足进行指点，对教学过程中的疑问进行解答。 　　首先，赵京欣老师对本节课的设计进行了解读，再次向老师们介绍他的设计思路。 　　随后，数学组的老师们对赵老师的课堂从教学目标的落实、教学环节的设计、学生能力培养等方面做了细致的点评。 　　最后，教研室赵主任对本节课进行了指导。既肯定了课堂中表现出的闪光点，又提出合理化建议，教师在授课时还应更深入地钻研教材，通过读课标、教材和学生更好地确定教学目标，在教学过程中注重“教—学—评”一致性思想的落实，聚焦学生“自主、合作、探究”良好学习意识的培养。 　　学然后知不足，教然后知困。通过本次教学视导活动，执教老师与参与听评课的老师对数学的教学有了更深入的认识。我们将以此为契机，不遗余力，砥砺前行，不断提高教育教学质量。