<h3> 正如秋后的萧瑟磨灭不了回二人的热情，肆虐的疫情也阻挡不了我们教学的进程，更阻挡不了回二美术组线上教研的进行！<br></h3> <h3> 十一月三日下午两点，在美术组校领导的组织安排下，集团美术组29位教师开展了云直播线上听课教研活动。此次听课的内容是福建师大附小美术教研组组长苏亮彬老师的美术公开课六年级《设计我们的校园——立体构成3D导览图》。</h3> <h3> 观课教研活动中，老师们一边听课，一边认真的书写着听课记录表，并写下了听课的所思所感，心得体会。</h3> <h3> 柳怡彬老师认为本节课课程设计富有在地性，结合本校的人文文化背景，让同学们能充分共情。设计起来才更容易找准方向下手。文化、情感、技法操作都包含到了课程其中。让课程更加丰满，是一节“有血有肉”的美术课，很值得我学习。</h3> <h3> 美术组组长李颖老师认为：本节课为探究课程，注重学生思维梯度的发展，如何拉伸层次感，形成文化的理解，不仅让学生学到知识，更培养了学生的情感态度以及价值观。</h3> <h3> 黄文捷校长做出了以下学习总结：苏老师本节课是基于“双减”落地、素养提升，中、小衔接九年一贯制学校的教育改革大背景下，设计的一节以“项目式学习方法”为主导的六年级美术课。其中特色与亮点如下：<br>1、课程设计符合课标要求，以立体构成为主要内容。<br>2、课程设计依托项目式学习法，组织学生层层递进探究，合作学习。<br>3，由简单到复杂、由平面到立体的分解方式，引导学生探究、表达。3D立构不但体现在校园场景制作上，而且在作业展示时再次以小组合作、现说现录的形式训练学生表达和动态演示的应用能力，可谓环环相扣、前后呼应。<br>4、教师能结合素养提升理念来设计课程，在做中学、学中用、更在用中学，形成了螺旋上升的学习态势。<br>5、苏老师教态亲和、平稳，对学生的情感、态度、价值观培养到位。</h3> <h3> 此次集团校美术组教研活动，立足跨省线上直播学习交流方式，促进了美术组各教龄段教师对“双减”、 “大单元备课”、“项目式学习” 等前沿教改政策、策略落地有了更深入的了解和认识，为教师树立全人素质教育培养观念，改进、完善教学策略指明了路标!</h3> <h3>图文编辑：田耀生<br>审核：黄文捷 杨红霞 李颖</h3>