辋川山谷观诗画金秋送教促成长

牵一缕阳光

携一缕金秋的暖阳,闻一路丰收的喜悦。为发挥研修共同体的引领示范作用，2021年11月2日，蓝田县黄东雅名师+研修共同体在主持人的带领下，走进美丽的辋川中心小学。在校长刘鹏的组织下，辋川中心小学全体数学教师都参加了本次活动。 　　本次送教活动第一节课是由名师+研修体成员秦亚娟老师执教的六年级数学《倒数的认识》，秦老师的课一如既往的扎实、有效。整节课教学过程思路清晰、流畅，环节设计重点突出，难点突破到位，课堂语言简练而不失温度。新课伊始，秦老师通过几道乘法算式，让学生充分感知、引导学生发现，乘积为一的两个数互为倒数，抓住关键词“两个数”“乘积是1”“互为”来分析，为后面“1的倒数是1”“0没有倒数”设下埋伏。在练习环节，秦老师设计的习题可谓面面俱到，如练习中设计到求真分数的倒数、假分数的倒数、带分数的倒数、整数的倒数、小数的倒数，既激发了学生学习的兴趣，也给学生创造了思维的空间，使学生的数学逻辑思维能力得到发展。 课堂中，秦老师方式多样的评价，激厉着学生，使孩子们想发言、敢发言，尤其是在学生遇到困难时秦教师能迅速反应做到引导到位，四十分钟的时间充分体现了秦老师娴熟的课堂驾驭能力和对教材全面、深刻的理解。 张红娟老师执教的二年级《简单的排列组合》，她设计了开密码锁的方法来进行数的排列教学，课的开始张老师用1，2组成两位数作为初级密码，问题很简单，学生几乎能脱口而出，学生的成就感也油然而生。当再次出现破译超级密码锁时，学生接受挑战的情绪就更高涨了。张老师让学生同桌一个摆一个写，使学生在动手实践、自主探索、合作交流中感知排列。在学生先学时教师出示合作提示:①怎样才能保证你找到的两位数不重复也不漏掉呢?②与同桌说说你的方法，一个摆一个写。这两个小提示非常必要而且有效，第一个问题既是提醒学生在找的时候不要重复也不能遗漏，同时也是让学生找方法;第二个问题实际上是引导学生进行小组合作。最后再由老师引导总结归纳几组汇报学生的结果，并总结“固定十位法”“交换法”“固定个位法”，很好的体现了教师只是知识的引导者这一理念。在整个学习过程中学生的心灵是轻松的，情绪是愉悦的。在学生乐学、好学的情境中完成知识的吸收，得到方法的提升。 　　郑小蕊老师执教的三年级《倍的认识》《倍的认识》是学生在学习了乘法、除法，知道几个几的基础上进行学习的。本节课初步认识倍的意义，知道几个几与几份、倍之间的关系。情景引入，激发兴趣。在教学过程中，郑老师利用课本中的情境图，通过观察胡萝卜、白萝卜和红萝卜的数量，让学生找出它们之间的关系。两个数量之间的和与差关系是学生已有的知识经验，由此引入两个数量之间的一种新的关系，倍的关系。通过动态的变化来帮助学生建立倍的模型。教师通过小兔子吃萝卜的情景使白萝卜的数量不停的发生改变，来帮助学生建立倍的模型。同时使前后的学习具有联系性和故事性。注重联系生活实际，在理解的过程中教师直接通过某组男生和女生人数之间的倍的关系，加深印象。同时帮助学生感受到数学与实际生活的联系。教师注重激励，上课之间教师将学生分组，在学习的过程中以组为单位进行奖励、表彰。培养了学生的团队意识。 　　课后，三位老师对本次送教活动所执教的一课进行了深刻的反思，对自己设计理念进行了阐述，并对学生的表现进行了充分的肯定，针对自己的存在不足进行了反思。 　　执教教师反思后，参加活动的各位老师们都积极参与了评课，执教老师扎实数学功底、精彩的课堂展现赢得听课老师的一致好评，并根据自己在教学中的经验提出宝贵的建议和意见。“名师+”研修共同体主持人黄东雅老师做了精彩点评。她指出：我们数学要化繁为简。在课件的使用中是因为真正需要才用，同时要充分发挥好信息技术的对课堂教学的辅助作用。 最后，辋川镇中心学校本部校长刘鹏对本次送教的“名师+”成员表示感谢，希望教师能够借此机会向名师学习，提高自己的教学水平。 本次黄东雅“名师+”研修共同体的送教活动，为教师提供了教学展示与交流的平台，让老师们在“听、看、评、议、思”中相互交流、学习,共同进步。相信在这样的活动中,所有老师都能有所得,有所获,打造出更精彩的课堂。 “以成长为基石,因爱而聚焦。”老师们眼里有光,心中有爱,为实现“专业引领、资源共享、相互促进、共同提高”的目标而努力!相信在主持人黄老师的引领下，我们在这无限美好的秋日里前行着,定会收获一路馨香!