聚焦课堂、立足常规、助力“双减”———回民区教研室教研员莅临贝尔路小学北校区督导工作

贝小北校

为了深化教育教学改革，全面提升教育教学质量，有效落实“双减”政策，了解、督查学校教育教学工作完成情况。使教学管理工作规范化、精细化、品质化。11月4日回民区教研室张宇主任一行人到我校进行教学教学常规工作检查与指导。 聚焦课堂评议提质 各教研员深入课堂，听取了语文、数学、英语、道德与法治、音乐共8节课。 语文学科 　　张宇主任深入高段听取白敏老师的课。白老师课堂上学生训练有素，能够流利地表达自己的观点，小组合作中组长能够组织组员认真地完成学习任务，得到了张主任的高度肯定。改进之处：学习单的设计要符合学生的学情，不要拔高难度，也不要降低难度。将学习单上的内容落到实处。语文园地的交流平台要以交流为主，学生自主提炼方法，运用方法。 　　林中榕教研员对赵海燕老师所授《麻雀》一课给予有力的肯定。整堂课内容安排合理，尤其是对教材编写意图把握得当，课前导读重点把握得法；课堂上合作、互动、自主的小组学习已经成为常态，孩子们大胆、自信、有序地交流得到好评。足以见得赵老师的个人素养。同时林老师对青年教师也提出宝贵的教学建议。要加大识字教学的课容量，运用以一个带一组的识字法提升课堂高效。授课过程中，要及时的给予学生评价。 郭宇馨校长建议：识字教学形式多样，如可以通过讲故事等方法巧妙记忆。 　　任文老师听取了青年教师敖丰的《寒号鸟》一课。任老师首先对敖丰老师课堂识字的扎实教学做出了肯定的评价，同时也做出了充分而细致的指导。建议：对于课文内容的教学应将细碎的知识点进行整合，注重问题与问题之间的关联性，从而增强教学的逻辑性与连贯性；其次，在课堂环节的设计上也应充分考虑到学生，以最大可能性调动学生，发挥学生的主体作用。 孙美桃主任建议：要与学生多些互动，丰富评价语言，激励学生。 数学学科 　　数学学科韩英红和刘海英教研员分别听了今年新入职两位青年教师的课。 刘海英对执教一年级郭佳男老师的课给予了详细的指导。充分肯定了郭老师对学生的课堂常规和学习态度的培养，学生在课堂中勇于表达自己的意见。教研员还对郭老师的教学提出了切实可行的改进方案，教学中要注意对学生进行学习方法的指导和观察能力的培养，突出解决问题的三个环节，解题过程中引导学生从问题和条件两个方面进行有逻辑思考训练。 李建芳书记对郭老师的课也提出了宝贵的建议，提出解决问题时可以引导学生采用多种方法进行解答，丰富评价方式让课堂更有活力。 　　韩英红老师肯定了二年级李敏老师的课堂教学。李老师通过让学生经历发现问题——提出问题——解决问题的过程，给予学生思考以及表达的机会，较好滲透了数学学科的核心素养；同时在教学过程中注重发散孩子思维，引导学生发现解题策略的多样性。教学环节富有逻辑，前后衔接，较好的达成了教学目标。 同时韩老师对李敏老师提出了努力方向：今后仍要学习如何深入挖掘教材，理解教学内容的本质。本节课是计算教学，其重点便是帮助学生厘清算理，可以利用学具，例如小棒，通过操作让学生直观且清晰的明白为什么乘加、乘减算式要先算乘法。另一方面，要帮助学生提高信息收集能力，通过带领学生数一数、画一画、写一写等方式帮助学生提高收集并且信息的能力，这对于学生数学学习能力的提高具有很大的帮助作用。 作为教学师傅的李建英老师也对本节课提出了自己的建议及想法。低段学生要注重学习习惯的培养，例如学生注意力的集中等常规训练对于学生的学习非常重要，因此以后的教学可以更注重培养学生的学习习惯。同时，课堂上可以给予学生更多的发言机会，让学生之间互相沟通，共同完善答案，从而实现有效学习。 最后，董主任谈到要及时关注并了解学生的学习进展。学生在进入课堂时并不是一张白纸，他们已有一定的知识积累，因此要及时与学生沟通，了解学生对于知识的困惑，对症下药，实现高效课堂。同时还谈到，作为年轻教师，要像海绵一样不断向身边有经验的教师学习，通过多种学习方式不断成长，以期早日成为一名优秀的小学数学教师。 英语学科 　　英语教研员李海宁老师对英语组教师提出肯定与鼓励的同时，为青年教师的快速成长提出宝贵意见，她指出:一、发挥团队力量。 青年教师要想走的更远，不能单打独斗，要在团队这片沃土上茁壮成长，不断汲取团队的力量，同时也要反哺团队。二、规划教学之路。 “凡事预则立，不预则废”，青年教师要规划好自己的教学之路，把握好积累人生厚度的黄金时期。三、学会择善而从。 多听课、听好课是青年教师快速成长的途径之一。每听一节课都要对教学活动过程和课堂教学实践进行全面地、深入地、冷静地思考和总结，这是教师专业发展和自我成长的核心因素，是一个优秀教师在成长过程中不可缺少的重要环节。四、做好课前准备。 备课不等于写教案，我们需要用不断更新的教学理念来丰富我们的课堂实践，注重单元整体教学，使每一节课环环相扣、层层递进。五、培养教学常规。 青年教师在课堂常规培养方面要做到有的放矢，既要让学生养成良好的听课习惯，也要让学生保持英语学习的热情。 教导处闫杰主任建议英语组的各位青年教师打铁还需自身硬，教师首先要规范自身的发音，才能在课堂上教授给学生正确、标准的读音，及时发现并纠正学生们的拖音和吐字不清等现象。 对经验尚浅的青年教师来说，李老师和闫老师的建议无疑是成长道路上的“助推器”，这些建议为大家指明前行努力的方向。在今后的工作中，英语组全体青年教师将以此为基础，不断提升自身能力素质，在课堂上磨练自己，在课堂下追求进步。 综合学科 　　李晨霞教研员参加了王红梅老师的《道德与法治》课堂教学。李老师针对本节教学给予了高度评价。经过两个多月的校园生活，一年级的同学已经对校园非常熟悉。《校园中的号令》通过了解校园中的号令，认识号令，并通过情景感受号令的作用，最后通过实践活动去执行号令。同时，李老师还指出课堂教学就是要像这样以活动为主，学生是课程的实践者。 音体美学科 　　郭红梅教研员听取了孟晓华老师的音乐课。也给予孟老师中肯的建议：一、教学优点:1.重点突出、目标明确: 围绕自己设定的课题确定目标,重点难点突出,采用了丰富多彩的教学活动,来突破教学重点和难点。2.精心设计教学： 整堂课给学生营造了浓厚的音乐氛围。课堂亮点凸显在创编歌词的环节，充分地调动了学生学习歌曲积极性。3.教师教态亲切，举止自然，与学生互动非常融洽。二、不足之处：1.课堂教学内容较多，在教唱、练唱环节给学生留足了时间。2.丰富课堂评价语言，注意教学用语。 课后检测：课后，教研员对学生进行了随堂测评。本节课的知识学生掌握较好，能够完整准确地唱出歌曲，达到了预期的教学目标。 聚焦常规规范增效 　　听评课结束后，教研员们对我校常规教学管理工作的各项资料进行检查。翻阅了教案、作业、各项记录等常规资料。还深入班级进行学生素质调研。 教研员们检查反馈：肯定了我校教育教学中的特色和优点，也提出了存在的问题，同时给予实用有效的改进建议。 　　以听促教、以评促研、以查促改。贝尔路小学北校区将始终以教育教学工作为核心，进一步加强常规教学管理，认真贯彻落实“双减”政策，深化课堂教学改革，突出学校办学特色，努力打造高效课堂，不断提高学校的教育教学质量。 贝尔路小学北校区2021年11月4日