<p class="ql-block">高三生物组第10周五主教研活动安排：</p><p class="ql-block">主题:联考分析</p><p class="ql-block">主持：尹蓉</p><p class="ql-block">主讲：徐建彬</p><p class="ql-block">主评：全组</p><p class="ql-block">主编：徐建彬</p> <p class="ql-block">在10月28.29号举行的金太阳联考中，我们学校取得可圈可点的成绩。成绩代表过去，成绩里面蕴含的东西需要好好剖析，好好分析下。分析考试的数据方能得出有利于以后的复习。</p><p class="ql-block">在这几所联考学校中的生物的成绩总体正常，全校生物平均是53.96分。选择题整体偏简单，得分率较高。其中第5题，第14小题，第16小题，第20小题，第22小题错得比较多。在第5、14小题分析后得出，学生细胞分化的概念及标志，以及管家基因和奢侈基因的概念理解不清。在第16小题中，考察的是实验材料的问题，这是高考的一个常考知识点大部分学生忽视了细胞吸水和失水的实验甚至把这个实验当成了细胞膜制备的实验而导致出错，。第20小题有一定的难度，考查了的遗传规律的知识，尤其考查了从题干提炼信息转化为遗传图解来解题的能力，考查了两对基因对一种性状的控制、常染色体和性染色体的判断、显隐性的判断及概率的计算等知识点。知识点多，情境复杂。选择题最能考查一个学生的基本功，选择题的命中率应该在现有的基础上可以再提高点。</p> <p class="ql-block">二、</p><p class="ql-block">非选择题的得分率依然比较低。总体原因，有两点：一是非选择题更加注重考查学生的分析问题，信息提取，归纳概括的能力。二是学生平时不是很重视非选择题的训练。</p><p class="ql-block">第26、27题比较简单，学生的得分率比较高。第28题得分很低，说明学生的信息提取能力、热点知识和基础知识的衔接能力比较欠缺，在以后的复习中更要注重基础知识的讲解。第29题考察的减数分裂图像的问题，在平时常见的图像上做了一点的改变，好多同学就做错了，说明学生做题有习惯性的思维，不注重审题，这在高考考试过程中是比较危险的。第30题作为压轴题，有一定的难度，重点考查遗传规律的知识，结合变异类型及画图，很多同学失分严重，遗传题本身就是难点，再结合雄性不育及雄性可育和染色体变异的易位，很多同学就理不清它们之间的关系，做题就无从下笔。</p><p class="ql-block">这次金太阳联考学生考试，老师监考都非常接近高考的情形，考出学生的真实水平。就试卷命题质量，有数据库的分析。</p>