<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">三数备课组</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">万物皆数，数学源自生活。“双减”背景下如何进行有效的作业设计，作业设计如何体现立德树人的价值，如何注重实践探索，形成“减负增效”的学科行动方案？ </b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;">三年级数学组作出了自己的努力。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 活动一：测量“质量” <p class="ql-block"> 在学习了《千克与克》这一单元的内容后，为让学生充分感知体验物品的轻重，<span style="font-size:18px;">老师们在教材内容的基础上，</span>以问题为驱动，设计了一期“千克与克”的数学实践活动，带领孩子们纷纷走进生活课堂。</p> 活动二：测量“长度” <p class="ql-block"> 孩子们体验了质量的“测量”，长度“测量”的体验也很有意思哦！瞧！他们找出了生活中各种大大小小的物品，认真测量，用心体验，感受一定特别深刻。</p> 活动三：体会“测量” <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 通过对质量和长度的测量体验，学生们对此有了更深刻的认识。三年级的孩子们还将这些知识用了不同的图案编制出一幅幅精美的数学小报，让我们一起来欣赏吧！</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 教育学家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记;做给我看，我会记住;让我参加，我会完全理解。” 通过这次探究作业，同学们经历多维体验，促进了量感的发展。看着孩子们研究着，探索着，收获着，老师们倍感欣慰，同时也期待他们在下次的探究作业中有更大的收获！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 在接下来的教学工作中，我们三数备课组的老师们将继续用心耕耘，在行色匆匆的教学路上不断驻足思考，在团队共研中凝聚共识，提升理念，让教育走向深处，</b><b style="font-size:18px;">实现“减负”与“增质”的双赢。</b></p>