统筹安排 <p class="ql-block"> 《指南》指出“艺术是幼儿感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”为了充分发挥美工区的教育价值，更好地激发幼儿感受美，表现美的兴趣，体会创造的快乐，从解决当下区域活动与主题课程“两张皮”的问题出发，围绕主题目标和主题内容的物化，师幼共同创设与之相吻合的主题区域环境或活动情境，投放主题区域活动材料，组织并实施主题区域活动，满足幼儿个性化、差异化学习的需要。我园在王园长带领下，就聚焦“主题背景下区域活动中美工区的材料投放与使用”开展了多次研讨交流活动。</p> 专题培训 助力成长 <p class="ql-block"> 活动前，王园长组织全体教师开展了《主题背景下美工区材料投放策略》的专题学习，收集在投放美工区材料的时候老师的一些疑惑？通过关注美工区材料投放的原则，如安全性、就地取材、废物利用等，改变教师的观念，开始关注材料投放的系统性、动态性、多元化。</p> <p class="ql-block"> 教研组长说明了本次教研流程线索，发现问题——理论学习——讨论研讨——实施行动——观摩研讨——反思调整——总结提升"的形式</p> 聚焦问题 初步研讨 <p class="ql-block"> 我园骨干教师黄老师针对目前主题背景下区域材料如何投放？如何引起幼儿兴趣？材料投放缺乏层次性、动态性，材料的可操作性低，对部分材料的教育价值挖掘不够等问题，进行了交流研讨。</p> <p class="ql-block"> 就中一班现状围绕三个关键点进行研讨：中班美工区的整体布局是否合理、材料投放是否充足以及作品呈现的方式是否多样，有层次性？以中班《秋天的消息》为主题制定美工区材料投放的方案，带着这些问题我们老师分为两组进行研讨并分享。</p> <p class="ql-block"> 接着，老师们以年级组为单位制作思维导图，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》中不同年段孩子的典型性表现并结合自己班级的实际情况，细化美工区自然材料的投放与运用方法，并进行分享交流。</p> 现场观摩 精彩纷呈 <p class="ql-block"> 为了能让老师更直观的了解自然材料在美工区的使用情况，结合《秋天的消息》主题背景，我们开展了美工区游戏观摩活动。各班老师结合幼儿年龄特点、兴趣需要、当前发展水平、已有经验等创设了各具特色的美工区，投放相对适合本班孩子的自然材料。</p> <p class="ql-block"> 操作时老师适时进行观察，适时介入对幼儿进行指导</p> 以研促教 共同提升 <p class="ql-block"> 观摩活动结束后，老师们针对“主题背景下区域活动中美工区的材料投放与使用”教研活动中所出现的问题，结合现场观摩情况，进行了热烈的讨论，各班教师介绍了此次区域活动材料的框架、思路及幼儿的操作情况等，教师们互相探讨学习，对美工区活动材料的选择和分析上，教师如何指导等方面达成共识，为丰富幼儿的区域活动奠定了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 幼教之行，其路漫漫；上下求索，互学求新。本次教科活动，教师们在观摩的基础上，聚焦问题，交流分享，深入挖掘环境创设的价值。各班将会继续结合本园及各班特色改造深化环境，提供适宜的游戏材料，支持孩子向更高水平发展。在课程游戏化的旅途中，愿大家一路高歌，携手同行，继续理念追求，行动探索，共建同行。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 图片：曾甜</p><p class="ql-block">文字编辑：管陈女</p><p class="ql-block">审核：王丽娟、肖江梅</p>