<p class="ql-block ql-indent-1">《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：创设丰富的教育环境，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的需要，使幼儿在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为进一步树立幼儿为本的教育理念，更好的发挥环境的教育价值，创设促进幼儿发展的教学环境，2021年11月3日北京市朝阳区西坝河第一幼儿园望京分园开展了环境分享与评价活动。</p> 学习研讨明幼儿为本 <p class="ql-block ql-indent-1">此次活动为更好的发挥评价对教师专业成长的促进作用，明确教育环境从幼儿视角出发的教育理念，老师们围绕环境展开深入的学习和研讨。让我们听一听老师们对幼儿视角教育环境的思考和理解吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">申奥老师：中大班的孩子合作意识更强，探究能力更强，教师要注重孩子们的真正探究过程、讨论、观察、学习过程，在环境中体现孩子们的学习过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李萌老师：结合主题环境的标准中以幼儿为主体参与主题环境的创设，这一点特别体现儿童为主的环境创设理念，教师把环境留给孩子，孩子们进行共同设计和制作，让环境真正成为孩子们的环境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘祎老师：引导家长一起参与到活动和环境中，通过家长和幼儿共同参与，会更加激发幼儿的主动参与和互动。同时教师提供多种支持，让幼儿将活动中的经验和收获表现出来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">蔡晨圆老师：区域材料的丰富多样性、层次性、高低结构的操作性会更加体现游戏性、趣味性，材料的支持更加激发幼儿的主动游戏和探究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郑杰老师：垃圾分类的环境创设是贴近幼儿生活，但是还需要体现幼儿年龄特点，如小班在教师鼓励下根据标志进行投放。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李博奇老师：环境中的废旧材料体现也是渗透了环保的教育目标，孩子们从小种下节约、环保的意识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王霞老师：区域环境中提供的图示体现幼儿发展需求，中大班更加发挥幼儿的自主，幼儿参与图示的制作，是幼儿主动学习的过程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">唐帅老师：环境是幼儿的，所以要多发挥幼儿的主动参与，开展幼儿的讨论与协商，环境也是随着幼儿的发展变化而变化的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李双老师：幼儿的良好行为习惯一直是教育的重点内容，行为习惯的图示要体现出小中大班幼儿的学习特点和发展水平。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡林茜老师：环境的内容需要体现美观和整合，给孩子们提供温馨、舒适、美感的环境，促进幼儿更加融入班集体及审美能力发展。</p> 分享评价促研究成长 <p class="ql-block ql-indent-1">在执行园长和主任的带领下，各班教师带着欣赏与学习的心态开展分享和评价活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据常态化疫情防控要求，此次分享和评价采取“云观摩”的方式，各位老师担任分享员，围绕主题环境、生活环境、区域环境、行为习惯环境等方面，细致地介绍环境创设思路和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在幼儿为本理念的指引下，环境是幼儿喜欢、幼儿参与的。在活动中大班幼儿主动担任小小分享员，向大家介绍自己喜欢的班级环境。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过老师们的分享和介绍，发现老师们围绕“将环境还给儿童”进行了深入思考，在尊重幼儿兴趣和支持幼儿发展的基础上，能根据幼儿的年龄特点、爱好精心设计，有效利用空间进行规划，巧妙布局。努力让班级环境做到以幼为本，让幼儿真正成为环境的主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">分享后，执行园长李老师、保教主任丁老师和研训主任刘老师肯定老师们的研究状态和学习精神。教师们能够尝试运用马赛克观察法发现幼儿的兴趣，体现出教育视角的转变。三位老师又分别从幼儿为本、关注学习过程、乐仁文化和三爱儿童在环境中的沁润等角度给予老师们宝贵的建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过活动，教师们对“以幼儿为本”的教育理念有了更深入的思考。在为孩子们创设自由、自主、有支持性的教育环境方面有了更多思考。带着活动收获，带着幼儿视角，通过环境美润童心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">策划人： 丁颖</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">制作人：赵桐</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核人：李晔</p><p class="ql-block"><br></p>