【以听促教，听中学，学利教】—-沂南县教体局莅临铜井小学随机听课活动纪实

成人成功。

微风轻轻拂人面，千年银杏奠教基。为认真贯彻落实教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》及省市教研工作要求，进一步优化教研工作机制，促进听课视导工作常态化、系统化、专业化，促进教师提升教学教研水平，推动我县小学教育高质量发展，11月3日下午，县教体局小学教研室在刘剑雯主任的带领下，一行6人到铜井镇中心小学进行教学视导。 　　教研室朱建淑副主任表示铜井小学是一所文化底蕴深厚的学校，高浩洋老师执教的《盘古开天地》这篇神话传说是第五单元的第二篇课文，本单元课文是以“中华传统文化"为专题，而对于中华传统文化，学生认识很有限。高老师让学生能够从另一个侧面了解中华传统文化的博大精深。高浩洋老师的课堂精彩生动，但也存在一些不足：1.生字词讲述环节，应该让学生先自主学习，之后再进行指导。2.小组讨论交流环节应该让学生先自主阅读，之后有了自己的想法，再进行小组讨论。如果直接让学生上来就进行小组讨论的话，学生会有一个空档期，就是不知道自己该干什么的空档期。3.在本堂课中安排学生阅读的机会比较少，应该让学生在阅读中思考，在阅读中感受。4.在教师指导完感受之后，要让学生带着这种感受再次回归到文本再次回读课文。5.要充分发挥学生的自主学习性。6.在结束环节，要对神话体裁进行介绍，进行拓展。向学生介绍，这是中国的神话，外国也有神话，让学生感受神话的魅力，同时也推进学生多进行阅读，渗透课内外阅读一体化以及大阅读的教学理念。7.在要求学生读课文的时候，齐读要设置在拼读完课文之后。应该是先让学生个别朗读，教师指导示范后，引导学生领会其中的思想感情，再带着这种感情回归文本，再次来齐读课文。 总体而言，虽然时间仓促，但整体准备比较充分，上课流程比较顺畅。课堂效果还算比较良好。 随后，朱建淑主任对五年级集体备课进行了指导，要求集体备课要抓实、抓牢、讲究实效。教师首先要通读教材，研读教师用书，整体把握，主备人主讲时才有想法和看法，再把所有的建议提炼，最终形成大家集体智慧的结晶，每一个环节都要扎实有效。 　　教研室聂凯莉老师点评薛花喜老师的数学课，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进，始终以学生为主体，师生配合默契，她还注意渗透数学文化，学生掌握的好。薛花喜老师的课教具准备充分，探究活动、汇报交流真实有效，让学生经历知识的产生过程，学习兴趣高，真正的投入到学习中，是一节学生喜欢的课。 聂凯莉老师表示赵志萍老师执教的《一个数是另一个数的几倍》这堂课，整堂课给人感觉节奏鲜明，干净利落，充分体现了赵老师的课堂组织能力和对教材的充分把握，练习课本来是枯燥的，赵老师这堂课的练习形式并不是单一的重复，而是形式的多样化，使本身单调的练习变得生动有趣了，赵老师这堂课还特别突出了对基础知识的把握和强化，总之，整堂课比较成功。 教研室赵千秋副主任点评聂瑞娟老师的英语课，语调清晰，整堂课一直面带微笑，给学生以亲切感，可以激发学生说英语、用英语和老师交流的欲望。她也非常重视学生的语调学习，在呈现新词时，用升、降两种语调教学新词。老师不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮。如果师生活动配合的再自然一点，能够充分调动起学生学习的积极性会更好。 赵千秋副主任对代恩美老师的英语课表示了充分的肯定，她评价本节课注重营造和谐融洽的课堂氛围，老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。 　　县教研室钟英副主任对科学和道法两课分别进行了评课，她表示王虹老师所执教的这一课是小学科学六年级上册《物体的运动》，本节课王教师以其精练的语言、有序的组织、富有节奏的课堂进程，很好地进行了情境的创设、探究的展开、知识的拓展等环节，体现了新课标的理念。同时强调亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 张伟老师执教的道法课《这些是大家的》，能够调动生活中的经验。让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合，使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究善于发表自己的意见,深切感受公用设施与我们的生活息息相关。 　　教研室杜以如主任表示，张照现和王俊杰老师的体育课教学过程比较流畅，课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很大的提高。教师能够发挥主导作用，鼓励学生大胆表现，取得了良好的课堂教学效果。 　　美术老师刘畅在课前做了充分的准备，首先，对飞天的知识以及三个时期飞天的特点向学生做了详细的介绍，让学生对本来的陌生的飞天，有了更深入的了解。其次，作品展示的背景是亲手画的，以及板书的美术字设计得特别美，有动感，可见刘老师的用心呀!县教研室刘剑雯主任对本堂课做了充分的肯定。 刘剑雯主任表示音乐老师尹雪的《荡秋千》一课，从课堂教学情况来看，各项教学目标都已达成，学生学习也颇有兴趣，但是我们的教育永远是一门遗憾的艺术，不可能十全十美，在课堂上还存在着不足的地方，比如:在律动时没有深入与学生交流，特别是加伴奏乐器时可以再多一点时间思考与创新，而不是一味的把自己设计好的伴奏告诉学生，在发挥学生的自主性和能动性方面还应考虑学生的思维状况，了解每一个学生的状况才能更好贯彻教学。 最后，铜井小学任长亮主任以学校老师授课为案例，指导广大老师今后教学中如何转换教学思路，如何实现自身角色转换——由“主演”变为“主导”，如何发挥学生主体作用，在课堂教学中如何组织学生开展自学、互学、展学……教研永远在路上，鼓励广大教师加强学习，向名师学习，向先进同行学习，走出去学习，不断提升自身的专业素质，推进自身课堂教学改革。 铜井中心小学以提高课堂教学质量为中心，狠抓学校教学常规管理，实抓课堂教学改革。从而在全镇营造浓厚的教研氛围，并逐步引导广大教师敢于尝试，构建新的课堂教学模式。