<p class="ql-block">一、设计意图 ：</p><p class="ql-block">近期，国家出台了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策。为坚决落实“双减”政策，提高教学质量，我们学校以老师“应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会。作为老师，我一定会把‘双减’政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感受到‘双减’政策给他们带来的新变化。我认为具体的做法有:学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。作业是课堂教学的延伸，科学布置家庭作业，巩固当日所学，同时又具有开放性、拓展性，增进学生的学习兴趣和自主学习的动机。</p><p class="ql-block"> 《新课程标准》提出:“要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。”这就告诉我们,要提高学生的语文综合素质,除了在教学理念上下功夫,也就是改进教学方法之外,在设计语文作业时,也要树立“大语文”的新观念,可以把作业设计的贴近孩子的生活和课余活动,并与其他各科学习结合起来,构成一个和谐的学习整体。在语文练习中开展趣味语文活动,将字词句段篇的知识和听说读写的能力统整起来。鼓励学生个性化的发表见解,让作业闪烁学生智慧的火花,突现各自的特性。</p><p class="ql-block">二、教材分析：</p><p class="ql-block">《大青树下的小学》是部编版三年级上第一组第一篇课文。 本单元的语文要素：1、阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。2、体会习作的乐趣。这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结。体会贯穿全文的自豪 赞美之情。</p> <p class="ql-block">三、学情分析</p><p class="ql-block">课文的内容丰富多彩,童心、童趣是这篇课文的鲜明特色,学生们读来定会感到十分亲切。识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务,要十分注意培养学生独立识字的能力。可引导学生采用多种方法识记。</p><p class="ql-block">四、随堂练习设计</p><p class="ql-block"> 在教学时，我在学生解决字词障碍后，再读课文，勾画出你觉得有新鲜感的词语和句子，和你的同桌一起读一读，对于新鲜句式，让他们边读边想象画面，并交流一下自己的感受。以激发兴趣,从而达到保持学生注意力,以达到理解词语和文本的目的。借此完成课时练自主学习第二题根据意思在文中找出相应的词语，课堂达标第三题对“有……有……有……还有……”句式的练习。</p><p class="ql-block"> 对于边疆的小学学生上课的情况,课文中并没有写具体,只写了他们动听的读书声,给我们留下了想象的空间。我抓住这一空白点,让学生来说说民族小学的同学们上课读书时的情景。有的说“他们读得很流利。”有的说:“他们读得津津有味。”有的说:“他们读的绘声绘色。”……又如在学习窗外十分安静一句时,为学生创设了一个情境,“如果我们就是窗外的蝴蝶、小猴、小鸟、树枝,我们会怎样想呢?”这个情境的创设,让学生更加深刻地体会到了文章的思想感情,有助于学生理解课文。</p><p class="ql-block"> 通过深入理解课文，学生们对这所学校的特别之处有了了解，借此完成课后第二题。（口头完成）</p><p class="ql-block"> 通过心灵的体验,在教学中学生对课文的独特理解和感悟，深深地震撼孩子们,边疆小学这么美,那儿的小朋友那么快乐的生活学习,我们的学习生活也很幸福，让学生根据提示，描述一下自己的学校。也可以用上给出的词语，自由描述自己的学校。（让学生在自己的本子上完成小练笔。） 课后第三题</p><p class="ql-block"> 上课的时候，教室里( )，下课时，操场上 ( )，花坛边( )，大树下( )，放学了，同学们( )。</p><p class="ql-block">教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下</p><p class="ql-block"> 实践性练习,使学生在回扣文本的基础上,有了思考的空间,有了自由发挥的空间,不仅符合小学生的年龄特点,而且符合他们的思维特点,有利于培养学生的创新意识和创新能力。</p><p class="ql-block">五、课后作业设计内容</p><p class="ql-block">练习一：课时练基础知识一 四 五题</p><p class="ql-block">五、课后作业设计内容</p><p class="ql-block">练习一：课时练基础知识一 四 五题</p><p class="ql-block">一、读拼音,写词语。</p><p class="ql-block">1.蝴蝶在前面带路,风儿向我们招手,我们来到坪坝,来到山坡上,戴着xiān yàn的红领巾,穿着漂亮的fú zhuāng，dǎ ban得十分漂亮。（ ） （ ）（ ）</p><p class="ql-block">2.今天zǎo chen我们在教室里认真读书。这时候,窗外十分ān jìng，（ ） （ ）一棵cū zhuàng的大树挺立着,树影长长地铺在草地上。（ ）</p><p class="ql-block">二、根据课文内容填空。</p><p class="ql-block">1.课文通过描写边疆的一所（ ）小学,反映了孩子们幸福的（ ）,体现了祖国各民族之间的（ ）</p><p class="ql-block">2.课文先写（ ）,再写（ ）,最后（ ）。(填序号)①点题②上课,下课③上学的路上,来到学校</p><p class="ql-block">三、精读课文选段,回答问题。上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好( )像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好( )奇地听着。</p><p class="ql-block">1.这段话共有( )句。</p><p class="ql-block">2.在选段的括号里给加点的字注音</p><p class="ql-block">3.这段话通过描写( )( )( )( )这些景物,说明了当时窗外的安静。</p><p class="ql-block">4.这段话的主要意思是( )。 </p><p class="ql-block">练习二: 动手表意真心话 </p><p class="ql-block">孩子们:你们心目中的学校是什么样子的？大家一起来动手画画吧。你想对学校、老师或同学们说些什么呢?也一起写在画上吧！。</p><p class="ql-block"> 课下，学生们都画出自己心中的美丽校园，颜色搭配的非常漂亮，线条也很流畅。真心话练习中，孩子们说出了许多让人出乎意料的话语,例如有的孩子谈到了老师对自己的关心爱护;有的孩子谈到我们学校很美,有的说这里有自己美好的回忆，有的说校园就是自己的家，真的令人很感动。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学生解答及教师批改案例</p> <p class="ql-block">这样的练习体现了语文教学的人文性,同时这样开放式的练习,不但有效地巩固了课文内容,而且深一层地将书本语言转化为自己的语言,也是孩子心灵之花的一次绽放。</p>