课堂教学展风采，减负提质求实效 ——西南八小开展新进校教师及青年教师教学研讨活动

佛山市三水区西南街道第八小学

为落实“双减”政策，促进新进入本校教师以及青年教师尽快适应教育教学工作，为教师专业成长搭建互动交流平台，加强教师队伍的建设，西南八小举行新进校教师以及教龄5年以下的青年教师课堂教学研讨活动，共有18名老师参加课堂教学展示，各科组全体成员参与听课、评课。 课堂风采 　　郑春涛老师在六（4）展示了《比的应用——按比分配》。郑老师提前给学生接触本节课新知，让学生先行了解本课新知，聚焦学生共性问题，同时沟通新旧知识之间的联系，为实现旧知迁移作充分的准备。在导学反馈环节，郑老师尊重学生学习主体，让学生通过小组合作，讨论交流想法，并让学生在课堂汇报中充分展示小组讨论结果，在这个过程中，郑老师充分体现了新课标要求的“教师是学生学习的促进者、合作者”，让学生心理相容的学习环境下深度学习，很好地吸收了新的知识。 　　潘小冰老师上的二年级《投掷》。潘老师的课堂充满了激情活力，教学过程衔接紧凑，通过自主、合作、探究学习让学生成为课堂主体，使学生学到了技能。同时培养了学生敢于展现自我、团结协作的优良品质。热身操配着音乐变得生动起来，同时潘老师指出导入有趣味性，每个练习交代清楚，练习时强调安全措施。 　　周漫莉老师在执教《盘古开天地》时，以图片激趣导入，课堂中重点指导学生在读中想象，感受盘古开天地的神奇。同时扎实进行语言文字训练，提高学生的感悟能力。 　　潘思兰老师在教研活动室为四（6）班的孩子们上了一节精彩的心理健康教育课《心情变形记》，课堂遵循孩子的年龄特点和心理特点，设计了认识情绪、游戏学法、体验分享、拓展制作等环节，让孩子们在学中玩、在玩中学，引导他们感受解决困难的快乐，学会通过转变想法来改变心情的情绪调节方法，在生活中运用多种途径积极调整情绪，树立乐观健康的生活态度。潘老师甜美的笑容、亲切的语言让课堂呈现和谐温馨的氛围，教学方法形式多样，展示了出色的课堂调控能力，受到在场观摩的区心理健康教育指导中心成员和老师们的一致好评。 　　钟燕秀老师的《太阳》阅读教学课，注重学法迁移，把自主、合作、探究的学习方式引入课堂。本课亮点在于老师能引导学生学练结合，让学生了解几种说明方法之后进行拓展练习，使学生掌握了说明文的阅读方法，阅读能力得到提高。 　　陈倩仪老师教学基本功扎实，善于激发学生的深层思考和情感投入。她在五（3）班执教的是五年级数学《可能性》，以聚焦问题导入，找到了学生的真实起点。通过游戏，开展导学环节，寓教于乐，寓学于趣，让学生在愉悦的学习氛围中收获到知识，突破重、难点。陈老师重视学生思维的培养，着重学生用思维导图的方法进行总结，发散学生思维，清晰知识之间的联系。 　　骆老师课堂教学准备充分，能灵活、熟练地运用多媒体软件教学，教态自然有亲和力。她的课堂组织能力很强，课堂气氛活跃，把控课堂精准，课程内容能结合生活发挥想像空间，学生很喜欢并容易地投入课程学习，教学效果明显，得到听课老师的一致好评。 　　钟翠华老师进行《j q x》拼音教学，她以精美的图画，朗朗上口的儿歌，充满童趣的语言，有趣的游戏激发学生兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围。采取多样的教学方式突破教学难点，有意识地培养学生的观察能力和表达能力。 　　吴琴老师上课的课题为《“精彩极了”和“糟糕透了”》，她教态自然，课堂上以课文导读问题引领，脉络清晰，过渡自然，体现了老师的精心准备和巧妙构思。最后让学生结合自己感悟发言，深化课文的主题。 　　李佩华老师的《ao ou iu》拼音教学课堂，李老师能充分根据学生的特点，采取多样化的教学形式，如做游戏、读儿歌、做声调操等，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在“活动中学，在快乐中学”巩固拼音知识。 王泽嘉老师上的一年级体育课《小足球——脚内侧运球》，整节课教学过程自然流畅，上课队伍整齐有序，课堂上老师的精讲，学生的多练，游戏的贯穿，提高了学生的学习效率和练习密度，注重培养学生的合作意识，注重学生学习过程的鼓励。 　　何嘉欣老师《麻雀》阅读教学课堂，何老师能抓住习作单元课文的教学特点，采用形式多样的教学方法，落实单元语文要素。扎实进行读写结合的训练，设计了播放短视频，让学生认真观看，再进行仿写练习，使学生掌握了把一件事情写清楚的写作方法 何慧怡老师在上《坐井观天》时，体现了较好的课堂驾驭能力，课堂中能充分调动学生的积极性，以猜谜语形式导入，激发学生学习兴趣。以读为主，扎实进行语言文字训练，通过抓住鸟和青蛙的三次对话，展开对文本的解读，引导学生释疑。 　　陈云燕老师执教《玲玲的画》，她善于引导学生理解重点句子，注重联系生活实际，在读中体会玲玲的心理变化过程。同时提出生活中的难题，锻炼学生解决实际问题的能力，也训练了学生的阅读思维能力和完整的表达能力。 　　吴洁芬老师在二（4）上了课例《乘法的初步认识》。课堂上吴老师运用启发式教发，创设到游乐场游玩的情景，激发学生学习的兴趣，在教学中善于引导学生观察发现信息，提出问题，解决问题，让学生列出20个2相加的算式时引发学生的认知冲突，体会用加法计算不方便，从而感受到用乘法的必要性，进而深入地学习乘法的相关知识。吴老师亲切的面孔，儿童化的语言深深吸引着学生，在老师的循循引导下，学生通过说一说、算一算、读一读、摆一摆、做一做等活动获得了新知识。 　　吕君妍老师在三（4）班以《三位数加三位数》为教学内容展开教学。吕老师语言亲切，教态自然大方。课堂上，吕老师利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。她组织学生同桌互助、通过小组讨论交流学习方式，给学生提供了自主的活动空间和交流的机会，带领学生走进奇妙的数学世界。 卢海雯老师在一（3）班执教《6和7的加法解决问题。她一开始就用一个小游戏把同学们的眼睛吸引住了，充分发挥多媒体辅助的优势，用学生喜欢的动画形式介绍新知识，让学生历经说一说——画一画——看图列式——检查的过程，让学生在活动中学习，学习中发现，发现中感悟，感悟中发展，从小培养检查的良好习惯。 黄诗明老师在二（1）班执教的是《数学广角--搭配（一）例1》，黄老师以解决问题的思路引导学生学习。她先让学生明白要解决问题，关键要明白组数的要求，再让学生经历独立思考，合作交流，调整方法的过程。最后梳理并反思解决问题的过程。而且黄老师的课件制作生动有趣，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性，让学生从中获得多种方法解决问题。取得了较好的学习效果。 评课研讨 科组评课1 科组评课2 科组评课3 科组评课4 　　教师进行课堂教学展示，同科组老师听课。之后，在科组学习时间进行评课研讨，肯定各科老师在教学中的可取之处，也指出不足，发表个人意见，提出可行建议。通过交流研讨，探讨课堂教学的有效策略，促进科组教学效率的整体提高。 　　这次教学研讨活动，对新教师和青年教师而言，不仅是一个展示的平台，也是一次磨炼的机会，更是一次业务提高的研训活动。新教师和青年教师如同新鲜血液一般给学校带来了活力与激情，同时学校也为每一位新教师提供了学习的平台与成长的机会，通过教学研讨，也促进了学校课堂实效的提升。相信在我们共同努力下，西南八小的每一位老师都将绽放属于自己的光彩，在自己的岗位上发光发热。 撰稿：各科组教师摄影：各科组教师编辑：莫银审核：何霞欢