<p class="ql-block">2021年10月13日，凌航晨老师在高二（8）班开设了一节公开课，内容是选择性必修二的u3 extended reading—Acupuncture：Magic Needles，这是一片说明文，首先以一个介绍针灸的传统文化小视频为导入，引出了针灸的几个概念：针和灸、穴位、砭石等。接下来探索了文章的结构，每段的中心句，课文围绕针灸的历史、发展、针灸的治疗过程、作用与影响展开，逐渐深入，层层递进，让学生逐渐了解针灸。再接下来详细分析了每一段的细节内容，学生在过程中努力思考，大胆发言，更详细地了解了针灸。</p><p class="ql-block">讨论时，学生讨论了题目中magic的存在之处，找出了很多的线索，最后应用到作文中去，写了一篇介绍中国传统文化：针灸的作文。</p> <p class="ql-block">这堂课焦距于中国传统文化针灸的介绍，让学生了解了中国传统文化的历史与影响，中国传统文化需要传承。</p> <p class="ql-block">我的课也有许多不足之处，课后也进行了反思：最后的作文没有来得及分享，应该把握好课堂时间，留出时间给学生输出作文的展示；讨论的内容太浅，应该更深入的拓展到中国传统文化的保护与传承中去；课堂缺少了一点乐趣，学生对说明文不太有兴趣，应该增加一些学生参与感更强的活动。</p>