一年好景君须记，最是橙黄橘绿时，2021年11月1日，“基于六步三循环教研范式的区域实践与校本表达”项目探讨活动在新浦实验小学如期举行。本次活动邀请到了省教研员郭庆松老师、市教研员刘正松老师、区教师发展中心赵学武副校长莅临指导，区小学数学项目组成员和部分各校老师代表参与研讨。 本次活动分为五个环节：第一环节是桥林小学的何莹莹老师执教《简单的周期》，第二环节是新浦实小的陈瑶老师执教《百分数的意义和读写》。第三环节是刘晓君老师和陈文老师就两节课简述研究的过程并提出问题和思考。第四环节是区内教师的交流分享。第五环节是专家指导。 何莹莹老师执教的《简单的周期》从数学的眼光、数学语言、数学思维这几个角度设计教学环节，学生积极性高。何老师通过活动培养了学生独立探索，操作发现，总结规律等能力，学生学材丰富，通过展示不同学生的作品，让学生自己讨论辨析、自评互评，充分调动学生的积极性。 陈瑶老师执教的《百分数的意义和读写》注重学生的学，课始让孩子用自己的方法表示25%，学生兴趣浓厚。教师素材的选择不仅丰富，而且注重学生品格的养成，让孩子充分感受百分数与生活的联系，对百分数的认识逐步进阶，同时也引导学生爱读书等良好习惯的培养。 刘晓君老师就《简单的周期》作相应汇报：“一是要经历对比过程，体会规律背后的数学本质。二是要经历“再创造”过程，促进数学建模，数学学习既要引导学生经历知识的 “再创造”过程，建构相应的知识模型，也要帮助学生超越知识本身，发展关键能力和必备品格。”<br> 陈文老师就《百分数的意义和读写》简述了自己的思考：“一要顺应认知起点，积累感性经验。二要利用多元表征，探寻数学本质，三要基于真实问题，凸显数学价值。” 接着江浦实小毛善琴、新世纪小学赵太花、实验学校周轩，新浦实验的戴荣、焦娇老师都发表了对两节课的看法。<br> 在专家指导中，刘正松老师首先肯定了两堂课，一是创作性的使用了教材，能根据学生的学情设计教学环节，让学生在探、想、做、说中得到了提高。并指出深度学习在于真正的落实学生的主体地位。二是两节课的素材选取很用心，例如百分数这节课中既有114%这样百分号前面大于100的数，也有81.3%这样百分号前面是小数的数。刘老师说：“简单的周期这节课的教材编排类似于语文上的总分总结构，先展示出盆花、彩旗等等例子，让孩子在不同之中找相同，之后再让孩子再从相同之中找不同。这样孩子对周期的认识会更深刻。”<br> 郭庆松老师同样也肯定了两节课。他说：“这两节课的教学设计都对儿童的发展规律有深度的思考，同时也设计了开放任务，给学生更大的思维空间。此外，活动的开展，素材的选择都注重学生品格的养成。”郭老师还给了这两节课一些建议，他说道：“简单的周期这节课问题的表达可以再准确一些，例如活动1可以直接说成，第17盆花是什么颜色？可以写一写画一画。此外，也要让孩子自己形成一种数学规律，即对于这些周期问题，都可以用有余数除法来表达。”郭老师还说：“百分数的产生与其它小数、有理数不同，它是为了表达的需要，百分数也即将从数与代数范畴划拨为统计范畴，本节课之初可以通过一串例子突出数学本质，要让学生从语境中读出谁占谁的百分之几，用画图表示出25%这个环节可以尽量简化。” 最后区教师发展中心赵学武副校长做了总结，并提出相应要求，一是要抓紧教研模式向六步三循环转变，二是要抓紧课堂转型，三是要抓紧学生的学习方式的转变。我们也相信，全区教师将以此为契机，不断磨砺自己，争取更大的进步。