立足课堂展风采，精彩纷呈共成长——东明县焦园乡实验学校语文组赛课活动纪实

银果

潜心教研不忘初心，启智树德诲人不倦。在这硕果累累的金秋时节，为进一步推进课堂教学改革，提升教师专业素养，积极响应东明县教研室组织的中小学教师赛课活动，我校语文组在教务处的组织下于2021年10月18日和10月25日开展了两天的赛课活动。全体语文教师把此次赛课活动作为自己素质提升的一大契机，他（她）们以饱满的精神投入活动中，认真揣摩教学思想，积极探索教学方法，精心设计教学活动，绽放课堂精彩。 教务处主任李金刚老师执教的《钱塘湖春行》拉开了比赛的序幕。李主任根据八年级学生的学习能力和学段教学目标，采用学生自主学习和小组探究相结合的方式，充分调动了学生的积极性，课堂参与度高。教师引导学生归纳学习古诗文的方法，真正做到了“授之以渔”，师生关系和谐，共同达成了教学目标。 徐惠玲老师执教了四年级的精读课文《麻雀》一课。徐老师由麻雀图片导入学习，学生在初读课文后理清文中的人物关系，然后按照故事的起因、经过、结果划分结构层次，关注文中的关键句，领悟关键词语的表达效果，学习描写的方法。课堂中教师循循善诱，充分发挥了学生的学习能动性，培养了学生的独立思考能力。徐老师把传授知识与思想教育融会贯通，体现了“立德树人”的教学理念。 王坤丽老师执教了五年级的一篇说明文——《太阳》，王老师的导课环节生动有趣，然后引导学生运用读、想、做批注、小组讨论的方法学习了本课运用的说明方法。通过出示个别句子让学生用比较的方法体会说明文语言的准确性与严谨性。学生积极参与讨论，教学效果好。 刘静贤老师执教了彰显亲情的文章——《父爱之舟》。刘老师先让学生自主概括文段中的场景，然后引导学生透过文字想象画面，进而感悟其中的情感，学生通过“读文字——想画面——悟情感”的方式逐步走入文本，与作者产生共情。刘老师还在交流中融入写作方法的指导，既教给了学生知识又滋润了学生的心灵。课堂气氛和谐而充满爱意，洋溢的浓浓亲情感动着每个人的心！ 李巧英老师执教了反映周恩来立志的课文——《为中华之崛起而读书》。李老师充分依靠学生，鼓励学生通过自主思考概括出三个小故事，然后采用分角色朗读体会周恩来的内心，学生在有感情的朗读和小组讨论中感悟人物情感，树立周恩来的伟大形象。最后，学生在小练笔中表达自己的志向，思想与价值观教育隐含其中。 张鑫沂老师用生动活泼的语言执教了《秋天》一课。张老师根据一年级学生的年龄特点制作了精美的课件，学生在有趣的教学环节中乐学不倦，始终兴致勃勃地参与课堂。老师调动学生的多种感官进行学习，引导学生不仅读、看、听、说、想，还让学生进行表演——大雁排的“一”字形和“人”字形。学生在游戏中快乐学习，真正体现了“寓教于乐”的教学理念！ 刘晨迪老师执教了富有趣味的经典课文——《坐井观天》。刘老师让学生找出青蛙与小鸟的三次对话，然后进行品读，指导学生读出它们不同的语气，学生在比较中明白了青蛙与小鸟各自的观点。最后，教师让学生说一说从中明白的道理。学生既学会了朗读又明白了道理。 常方河老师执教了《植树的牧羊人》。常老师从教学目标入手，鼓励学生运用自主学习与小组讨论的方式完成表格填写。学生在想、议中想象文段画面，理清文章脉络，明确主题思想，感悟人物形象。教学思路清晰，教师语言富有启发性。 尹艳梅老师执教了六年级的习作单元中的精读课文——《夏天里的成长》。尹老师以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句作为学习的抓手，学生在读、议中交流作者如何围绕中心句组织材料，学会从不同方面入手，采用富有新鲜感的语句去写。对于课文中的难懂语句，尹老师组织学生进行讨论，然后从谚语中归纳出“青少年要珍惜学知识、学经验的大好时光”这一人文主题。 程飒飒老师执教了九年级的一篇短篇小说——《我的叔叔于勒》。程老师针对教学目标和九年级学生的学习能力，先出示学习任务单，依靠学生自学完成任务。然后以“八个小问题”为切入点，组织学生讨论，探究文中人物的语言描写与神态描写，欣赏故事的“巧合”与景物描写、正面与侧面描写，师生在讨论中明晰小说的写法，进而学会分析人物形象、揭露社会现实。 孙银果老师执教了二年级第四单元的一篇课文——《总也倒不了的老屋》。她根据单元学习目标和习作目标设计教学环节，导课采用“猜图画”的方式激发学生兴趣，然后让学生从三种动物语言中找出童话故事的构段规律，为下文续编故事做好铺垫。学生运用反复手法能够合理想象，续编故事。 赛课结束后，教务处组织语文教师进行说课评课。针对教师执教的每一篇课文，大家各抒己见，每位语文教师从不同方面审视课堂，积极发言，认真梳理教学亮点，指出有待改善的地方，真正做到了“以赛促教，以评促教”。 本次赛课活动，为教师提供了交流学习的平台，也是全体语文教师专业成长道路上的助推器。相信此次评比活动，会带动更多教师参与到语文学科课堂教学的创新与发展中来，为东明县教育教学质量的提升注入更强劲的动力！