<p class="ql-block">昨天在设计作业时，想开展一下阶梯式作业实验，就把五三模拟上的题进行了一下难度归类，设了三个梯度层级的模块。突然通知今天要开始线上教学，我就布置学生在学科自习上限时完成。没想到效果非常好。</p> <p class="ql-block">低阶8道题，以区位和结构类习题为主，比较基础，或情境信息比较显性。每题2分</p> <p class="ql-block">中阶难度提升，每题3分。需要对数据或情境进行分析综合，思维能力要求在提高，思维训练的强度也在增大。</p> <p class="ql-block">高阶和中阶其实不太易分类，但相对又难一些，综合多一些，素养要求高一些。每小题4分，共12小题，48分。</p> <p class="ql-block">学科自习的特点是作业能面批面改，现场批阅时学生眼睁睁地看着错的往下划，或是对号往上加，心情是不一样的。而且可以一轮一轮的修改—批阅循环，直到都找到了正确答案。</p> <p class="ql-block">从学生提交作业情况看，思维水平还是能检测出来的。</p> <p class="ql-block">如果低阶的低分值题都做对了，中高阶题错误量增加，面批时仿佛就能“看到”学生在尖叫……啊啊啊——，别错别错，贵呀！值钱的题少错点吧！</p> <p class="ql-block">也有的同学如小盖，对自己的成绩还是很满意的。觉得自己尽力了，分数在自己期望之内。及格就好！心大呀！</p> <p class="ql-block">也有这样的个例，把低阶的错得一塌糊涂，峰回路转的后来居上，跟过山车似的。我说你就是不好好看题，低阶的哪有那么难？再看看细细看看不香吗？基础很重要的。必备知识是要必备的！</p> <p class="ql-block">看看小蒋同学，稳稳当当，基础不丢分，中等题很谨慎，高阶题努力冲，虽错不留憾。</p> <p class="ql-block">思潘同学又马虎了，高手丢分时都是要锤自己的。</p> <p class="ql-block">小许还是那么谨慎，现在已经稳稳地后交卷了，就怕出错，不轻易马虎和失误了。反复推敲，还是很有效果的。严谨自律的地理忠粉儿，又得了最高分。</p> <p class="ql-block">小金每次总有一个或两个题在面批时改到只剩下正确答案。但很能坚持，时常也会化身一匹黑马，夺一下魁。思维训练，梯度显然，有用。</p> <p class="ql-block">总的来说，这样的作业非常适合在面对面的自习课上实施，孩子们也非常喜欢，对问题也很重视。态度决定习惯，谨慎促进成长。</p> <p class="ql-block">今天作业，马上设计，小七出动，省时省力。只是不能面批面改，想看一下高能失误的懊恼、稳中带笑的诚实、比同桌就高那么一点点的贼笑、连续被划掉的滴血、能不能第一的焦虑的那些孩儿面就难了！</p> <p class="ql-block">期待疫情快点被控制住吧！我们的校园，才是最美的景区，我们的课堂才是最安定的家园。</p>